Emoce jako podmínka autenticity – Bc. Jana KNEIFELOVÁ

Anotace:

Tato diplomová práce je zaměřena na autentické projevování emocí u pedagogů s cílem zjistit jaké jsou limity ovlivňující toto chování v rámci výchovně-vzdělávacího procesu. Práce je rozdělena na dvě části a to na teoretickou a praktickou část. Teoretická část shrnuje poznatky o emocích, které jsou představeny z několika hledisek a to z oblasti psychologie, sociologie a pedagogiky. Dále je v této teoretické části představena spojitost emocí s autenticitou v rámci chování pedagoga ve výchovně-vzdělávacím procesu. Pozornost je věnována také roli pedagoga, a to z toho důvodu, že práce vychází z výsledku mé bakalářské práce, kde se ukázalo, že role pedagoga je vnímána jako omezení ovlivňující chování pedagogů. Teoretická část tedy poskytuje svými poznatky lepší vhled na problematiku autentického projevování emocí ve výchovně-vzdělávacím procesu. Praktická část je věnována metodice výzkumného šetření, které bylo realizováno pomocí metody rozhovorů. Získaná data byla analyzována pomocí technik a metod zakotvené teorie a následně představeny v závěru této práce. …víceméně

Abstract:

The thesis is focused on authentic demonstration of teachers' emotions in order to find out what are the most common limitations that affect such a behaviour during the educational process. The paper is divided into theoretical and practical part. The theoretical part summarizes the knowledge about emotions which are introduced from different perspectives. Specifically, from the perspective of psychology, sociology, and pedagogy. Consequently, the theoretical part also introduces the connection between the authenticity of teachers' behaviour and their emotions during the educational process. Certain attention is also given to the role of the teacher. This results from the fact that the thesis is based on the results of my Bachelors thesis. These results proved that the role of the teacher is perceived as the limitation which affects the behaviour. Theoretical part conclusively look at the authentic demonstration of emotions in the educational process. Practical part is focused on the methodology of research which was conducted through the series of interviews. The researched data were analysed with the help of grounded theory methods and consequently introduced in the conclusion of this thesis. …víceméně