Prevence verbalismu u dětí se zrakovým postižením – Adéla PILCHOVSKÁ

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na prevenci verbalismu u dětí s těžkým zrakovým postižením. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První kapitola teoretické části se zabývá definicí, etiologií zrakového postižení, typy zrakových vad, klasifikací a charakteristikou stupňů zrakového postižení a vybranými zrakovými vadami u dětí. Druhá kapitola je zaměřena na komunikační schopnost u dětí se zrakovým postižením, pojednává o specifikách ve vývoji řeči u dětí se zrakovým postižením a vlivu zrakového postižení na vývoj jazykových rovin, zabývá se i samotným verbalismem. Třetí kapitola se zabývá vzděláváním dítěte se zrakovým postižením v předškolním věku. Tato kapitola vymezuje rámcový vzdělávací program a popisuje možnosti prevence verbalismu. Čtvrtá kapitola je věnována praktické části. Výzkumné šetření byl koncipováno jako kvalitativní, přičemž bylo zrealizováno prostřednictvím čtyř rozhovorů. Byly zpracovány dvě případové studie u dětí s těžkým zrakovým postižením, pomocí rozhovorů a analýzy dokumentů. …víceméně

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the prevention of verbalism of children with severe visual impairment. The work is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part consists of three chapters. The first chapter of the theoretical part deals with the definition, etiology of visual impairment, types of visual impairments, classification and characteristics of the degree of visual impairment and selected visual impairments in children. The second chapter focuses on communication skills in visually impaired children, discusses the specifics of speech development in visually impaired children and the influence of visual impairment on the development of language levels, and deals with verbalism itself. The third chapter deals with the education of two visually impaired children in preschool age. This chapter defines the framework educational program and describes the possibilities of verbalism prevention. The fourth chapter is devoted to the practical part. The research survey was conceived as qualitative and was carried out through four interviews. Two case studies of children with severe visual impairment were conducted using interviews and document analysis. …víceméně