Nadaný žák s dyslexií – Bc. Lenka HECZKOVÁ

Anotace:

Závěrečná práce se zaměřuje na problematiku dvojí výjimečnosti. V teoretické části jsou stručně vymezeny základní definice a pojetí termínů nadání, dyslexie a dvojí výjimečnosti ? nadání a specifické poruchy učení typu dyslexie. Jsou vyčteny základní charakteristické projevy dětí těchto skupin, možné způsoby identifikace dětí s dvojí výjimečnosti a možnosti jejich vzdělávání. Praktická část je orientována na školní úspěšnost nadaných dětí s dyslexií. Cílem je zjistit, jakým způsobem ovlivňuje dyslexie postoj nadaných dětí ke školní práci, k učení, ke čtení. Práce se zabývá typickými charakteristikami dětí s dvojí výjimečností, možnými kompenzačními mechanismy a vhodností vyučovacích metod ve skupině nadaných žáků. …víceméně

Abstract:

This final thesis comprises twice exceptionality. The theoretical part briefly defines basic definitions and conceptions of terms: giftedness (talent), dyslexia and twice-exceptionality (giftedness and specific learning difficulty ? dyslexia). There are mentioned typical characteristics of children with giftedness, dyslexia and twice ? exceptionality. Possible ways of identification of children with twice?exceptionality and educational needs are described. Research is focused on school success of children with twice-exceptionality. The aim of the research is to find out how dyslexia effects the attitude of gifted children towards school performance, learning and reading. The research is also aimed to typical characteristics of twice-exceptional children, possible compensation strategies and educational methods in the group of gifted children. …víceméně