Estetika vývoje a princip dějinné pravdivosti – Petr Berounský

Anotace:

Diplomová práce podává analýzu historickopravdivostních představ moderní teorie archi-tektury. Obsahuje rámcový historický přehled prohloubený o interpretaci postojů několi-ka z nejvýraznějších autorů přelomu 19. a 20. století a s pomocí strukturalistických metod se pokouší popsat postavení jejich společné myšlenky v obecnějším systému estetických norem. Vzhledem k příbuznosti mezi tím, co práce nazývá představou historicky pravdi-vé formy, a psychologickou základnou směrů, pro které se již tradičně užívá termín histo-rismus, je vypracován návrh předběžné taxonomie historismů, klasifikačního systému, který by byl schopen citlivějšího vyjádření psychologické příslušnosti všech druhů kul-turních projevů, pokud je jejich výrazným motivem vlastní dějinné postavení. Teoretickou část práce doplňuje didaktický projekt připravený pro realizaci s žáky střední školy a dotazníkové šetření provedené za účelem zjištění dnešního stavu historic-kopravdivostního myšlení v recepci architektury. …víceméně

Abstract:

The diploma thesis presents an analysis of historical-truthful ideas of modern archicetural theory. It contains overall historical summary deepend by the interpretation of the views of several important authors from the turn of the 19th and 20th centuries and, with the utilisation of structuralist methods, tries to depict the position of their common idea within the general system of aesthetic norms. Given the similarities between what the thesis calls the idea of a historically true form and the psychological basis of the styles for which the term historicism is traditionally used, an attempt on creation of preliminary taxonomy of historicisms is made, so there will be a more sensitive clasification system available for description of the psychological affiliation of any cultural expression significantly motiva-ted by asking its own historical position. The theoretical part of the thesis is accompanied by a didactic project implement-ed with students of a secondary school and a questionnaire survey designed to investigate the contemporal state of the historical-truhful thinking in the reception of architecture. …víceméně