St Mungo´s Recovery College – Pavla SVOBODOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se zabývá londýnskou St Mungo´s Recovery College. Tato, v českém překladu škola zotavení, je inovativním projektem organizace St Mungo´s, založená v roce 2012. Cílem práce je zmíněný projekt zmapovat, získat odpovědi na výzkumné oblasti a následně tyto odpovědi zhodnotit. Práce je strukturovaná do 2 hlavních částí, teoretické a empirické. Teoretická část se zaobírá zmíněnou St Mungo´s Recovery College, dále recovery přístupem, vztahem recovery a duševního zdraví u lidí bez domova, teorií zmocnění a konečně neformálním vzděláváním. Empirická vychází z polostrukturovaných rozhovorů vedených s účastníky projektu. Respondenti jsou vybráni z řad studentů, koordinátorů, tutorů a klientů St Mungo´s a jejich odpovědi poskytly bližší nahlédnutí na koncept a fungování projektu. Konkrétně, co pro účastníky St Mungo´s Recovery College znamená, jak a proč se do projektu zapojili, které kurzy navštěvují, jaké pocity zde zažívají, zda nově získané informace a schopnosti využívají v každodenním životě, co je překvapilo, co by do budoucna vylepšili a nakolik účast v projektu ovlivnila je samotné. …víceméně

Abstract:

This diploma thesis deals with London based St Mungo´s Recovery College. It´s an innovative project of St Mungo´s, founded in 2012. The aim of this thesis is to map the project, to find answers to a research area, and finally to evaluate these answers. The thesis is divided into 2 main parts ? theoretical and empirical. The theoretical part is about the above mentioned St Mungo´s Recovery College, recovery approach, the relationship between recovery and mental health of homeless people, empowerment, and an informal education. The empirical part is based on semi-structured interviews with participants. Respondents were selected from students, coordinators, tutors and St Mungo´s clients, and their answers provided a closer overview of the concept and running of the project. Specifically, what the St Mungo´s Recovery College means to them, how and when they joined it, which courses do they attend, their feelings about the experience, whether or not they use the new information and skills in their day-to-day life, what was surprising or unexpected to them, what they would improve in the future, and how this participation influenced their lives. …víceméně