Učební pomůcka pro výuku ICT na 1. stupni ZŠ – Marie ZAPLETALOVÁ

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá průzkumem dosud vypracovaných veřejně dostupných materiálů pro pedagogy předmětu informačních a komunikačních technologií na základních školách v České republice, a následně tvorbou nového výukového materiálu. Učební pomůcka pro předmět informační a komunikační technologie je určena především pro první stupeň základní školy, ale může být využitelná jako podpůrná pomůcka i na stupni vyšším. Obsahem učební pomůcky je učivo, které vychází ze vzdělávacího obsahu určeného rámcovým vzdělávacím programem, platným od školního roku 2016, a tedy odpovídá předepsaným očekávaným výstupům z této oblasti. Jedná se o komplexní zpracování vzdělávacího obsahu pro první stupeň základní školy ve stanoveném předmětu, a výuka za podpory této pomůcky může být průvodcem pedagoga ve výuce. Učební pomůcka je zpracována především jako teoretický průvodce problematiky informačních a komunikačních technologií. K obohacení výuky touto učební pomůckou slouží různé multimediální prvky, které jsou tvořeny v rámci jednotlivých kapitol. Jedná se například o obrázky, animace, jednoduché video tutoriály apod. …víceméně

Abstract:

This thesis deals with research and analysis of current publicly accessible materials for teachers of Information and Communication technologies as a subject at basic schools in the Czech Republic, and subsequently with the creation of a new teaching tool. This teaching tool for the subject of Information and Communication technologies is primarily focused on the lower level of primary schools, but can be used as supporting material at a more senior level. The teaching tool contains the curriculum which stems from the educational content stipulated by Framework Education Programme valid since the school year 2016, and therefore corresponds with the prescribed expected outcomes in this area. It is a complex treatment of education content for lower primary schools in the stated subject and can support the teaching process and guide the teacher. The teaching tool is created foremost as a theoretical guide through the complexity of information and communication technologies. It will also enrich the classroom experience through various multimedia elements, which are generated within the individual chapters. They include pictures, animations, simple video tutorials etc. …víceméně