Využití volného času mládeže staršího školního věku – Gabriela SVOBODOVÁ

Anotace:

V diplomové práci se zabývám sociálně patologickými jevy, kterými je ohrožena mládež staršího školního věku (nekázeň, záškoláctví, kouření, alkoholismus, drogy, delikvence) a tím, jakým způsobem omezují vhodné využití volného času. Zaměřila jsem se na jednotlivé instituce výchovy, které mohou pozitivně, ale bohužel i negativně vychovávat a ovlivňovat k plnohodnotným volnočasovým aktivitám mládeže. Jedná se o školní výchovu, mimoškolní instituce, rodinnou výchovu a ostatní výchovné instituce. Jestliže se podílejí na rozvoji osobnosti všechny formy a instituce výchovy, dochází k harmonickému vývoji jedince, který dokáže žít plnohodnotný život a ne jen život konzumní. Spolupráce rodiny, školy a institucí volného času dokáže mladého člověka připravit pro budoucí život, a to ve smyslu, že nebude jen vhodně trávit volný čas, ale budou tam i předpoklady pro další vzdělávání. V této práci se nejedná o rozsáhlou analýzu, jak vést žáky k volnočasovým aktivitám a které sociálně patologické jevy je nejvíce ohrožují. Jde o zamyšlení, co bychom mohli pro starší školní mládež udělat, protože co se naučí a jaké návyky získají v mládí, ty si vezmou do dalšího života. Dotazovaní odpovídali na otázky, týkající se návykových látek i trávením volného času. Výzkum byl prováděn na malém vzorku respondentů, proto mohou být výsledky zkreslené. …víceméně

Abstract:

In my diploma thesis I deal with socio-pathological phenomena witch is threatened by young school children (indiscipline, truancy, smoking, alcoholism, drugs, delinquency) and which restricts the appropriate use of free time. I focused on individual education institutions which may have positive, but unfortunately negatively to educate and influence to the full-blown leisure activities of young people. This is a school education, extracurricular institutions, family education and other educational institutions. If it is involved in the development of all forms of personalities and institutions of education, there is a harmonious development of the individual, who can live a full life and not just the life of the consumer. Cooperation families, schools and institutions of free time can a young person prepare for a future life, in the sense that not only appropriately spend their free time, but there are also prerequisites for further education. In this work, it is not a comprehensive analysis of how leading pupils to leisure activities and socio-pathological phenomena that is most threatening. It is a reflection of what we could for older school children do, because what they learn and what habits get in their youth, they take into the next life. The respondents answered questions about addictive substances and how they spend their leisure time. Research was conducted on a small sample of respondents, so the results may be distorted. …víceméně