Srovnání efektivnosti vysokých škol v ČR – Bc. Jana Jedináková

Anotace:

Veřejné vysoké školy v České republice jsou z velké části financovány veřejnými výdaji, i z tohoto důvodu je na místě hodnotit jejich efektivnost. Tato práce si klade za cíl srovnat efektivnost všech 26 veřejných vysokých škol v České republice za období 2017–2020. K hodnocení efektivnosti byla využita neparametrická metoda analýzy obalu dat. Byl zvolen neorientovaný Slack Based Measure model s konstantními výnosy z rozsahu, který byl vytvořen na základě dvou vstupních a dvou výstupních proměnných. Jako vstupní proměnné byly zvoleny počet zaměstnanců a průměrná měsíční mzda zaměstnanců vysoké školy. Jako výstupní proměnné byly zvoleny počet absolventů magisterského studia a počet zaměstnaných absolventů magisterského studia. Kromě již uvedeného modelu, který hodnotí míru efektivnosti, byla vypočtena i scale efektivnost. Dále byla zkoumána změna efektivnosti mezi jednotlivými roky i za celé sledované období na základě Malmquistova indexu. Výsledky prokázaly, že pouze čtyři vysoké školy jsou plně efektivní ve sledovaném období. Jedná se o ČZU, VŠE, MU a UK. Dále bylo na základě Malmquistova indexu zjištěno, že většina veřejných vysokých škol dosahuje zhoršení za sledované období. …víceméně

Abstract:

Public higher education institutions in the Czech Republic are largely financed by public expenditure, and for this reason it is also appropriate to evaluate their efficiency. This work aims to compare the efficiency of all 26 public universities in the Czech Republic for the period 2017–2020. A non-parametric data envelopment analysis method was used to evaluate the efficiency. A non-oriented Slack Based Measure model with constant returns to scale was chosen, which was created based on two input and two output variables. The number of employees and the average monthly salary of the university's employees were selected as input variables. The number of master's degree graduates and the number of employed master's degree graduates were selected as output variables. In addition to the already mentioned model, which evaluates the degree of efficiency, was also calculated scale efficiency. Furthermore, the work dealt with the change in efficiency between individual years and for the entire monitored period based on the Malmquist index. The results showed that only four higher education institutions are fully efficient in the monitored period. These are ČZU, VŠE, MU and UK. Furthermore, on the basis of the Malmquist index, it was found that the majority of public higher education institutions have deteriorated over the monitored period. …víceméně