Ovlivňování prosociálního chování dětí školou – Ladislava Wagnerová

Anotace:

Tématem bakalářské práce je ovlivňování prosociálního chování dětí ve škole. Teoretická část je rozdělena na dvě kapitoly. Hlavním tématem první kapitoly je komunikace jako jeden z nástrojů rozvíjení empatie a mezilidských vztahů. Dále se zde zabývám metodami výchovy a využíváním vzorů chování směřujícími k rozvoji prosociálního chování. Kapitola druhá je zaměřena na spojení výchovy s praktickým životem, na rozvíjení emoční inteligence a na rozvoj osobní morálky. Věnuji se zde i výchovným a kázeňským problémům a demokracii ve škole, prezentovanou školní samosprávou. Empirická část pojednává o kvalitativním výzkumu zaměřeném na zkoumání vztahů a projevů chování dětí v třídním kolektivu osmé třídy základní školy. Rovněž je zkoumáno využívání metod a prostředků, osobního příkladu učitelů jako vzoru chování při ovlivňování žáků učiteli a školní psycholožkou. Data byla sbírána prostřednictvím polostrukturovaného hloubkového rozhovoru s žáky, učiteli a školní psycholožkou. …víceméně

Abstract:

The theme of this bachelor thesis is influencing of children's prosocial behavior in school. The theoretical part is divided into two chapters. The main theme of the first chapter is the communication as a tool in development of empathy and interpersonal relationships. Furthermore I deal with the education methods and use of behavioral patterns pointing to the development of prosocial behavior. The second chapter is focused on the relation between education and practical life, on the development of emotional intelligence and development of personal morality. I focus here on the educational and disciplinary problems and democracy at school presented by school authorities. The empirical part deals with a qualitative research focused on investigating relationships and behavior of children in the class of the eighth grade in elementary school. It also investigated the use of methods and means, personal example of teachers as a model of influencing the pupil behavior by teachers and school psychologist. The data were collected by means of semi-structured in-depth interviews with students, teachers and school psychologist. …víceméně