Nikola ZAVÁZALOVÁ

Bakalářská práce

Postoje studentů pedagogických oborů k možnostem inkluzivního vzdělávání

Attitudes of students of pedagogical disciplines to the possibilities of inclusive education
Anotace:
Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku postojů studentů pedagogických fakult k inkluzivnímu vzdělávání a možnostem jeho realizace v pedagogické realitě. Teoretická část práce je věnována aktuálním poznatkům z oblasti vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, se zvláštním zřetelem na princip inkluze. Empirická část bakalářské práce bude věnována prezentaci výzkumného …více
Abstract:
This thesis focuses on the issue of student attitudes of faculties of education to inclusive education and possibilities of its implementation in educational reality. The theoretical part is devoted to current knowledge in the field of education of children, pupils and students with special educational needs, with particular regard to the principle of inclusion. The empirical part of the thesis will …více
 

Klíčová slova

Integrace inkluze inkluzivní vzdělávání dítě se speciálně vzdělávacími potřebami postoje
 
Jazyk práce: čeština
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 10. 2014
Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

  • Vedoucí: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

Citační záznam

Citovat tuto práci
Jak správně citovat práci

ZAVÁZALOVÁ, Nikola. Postoje studentů pedagogických oborů k možnostem inkluzivního vzdělávání. Ústí nad Labem, 2014. bakalářská práce (Bc.). UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM. Pedagogická fakulta

Plný text práce

Právo: Autor si nepřeje zpřístupnění práce veřejnosti

Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:
  • Soubory jsou nedostupné.
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM, Pedagogická fakulta
https://portal.ujep.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=171165 Odkaz na soubor do lokálního úložiště instituce