Možnosti využití představivosti při vzdělávání dětí v mateřské škole – Jana TKÁČOVÁ

Anotace:

Bakalářská práce s názvem "Možnosti využití představivosti při vzdělávání dětí v mateřské škole" pojednává o metodách, které učitelé v mateřských školách využívají ke vzdělávání dětí. Cílem této bakalářské práce je poukázat na význam představivosti při vzdělávání dětí v mateřské škole. V teoretické části jsou na základě studia odborné literatury zmíněny vývojové charakteristiky dětí a jejich psychologický vývoj. Jsou zde zmíněny i metody využívané při vzdělávání dětí a jejich souvislost s představivostí. Také se zaměřuje na význam představivosti a jejího využití při hře. A také na roli učitele při řízené hře s využitím dětské představivosti. Cílem bakalářské práce, je zjistit zda učitelky využívají dětskou představivost pří řízených hrách a zjištění nejčastěji využívaného typu představivosti v oblasti smyslových modalit. Praktická část je realizovaná pomocí dotazníkového šetření a jeho vyhodnocení. Cíl práce je rozdělen na tři dílčí cíle. Tyto cíle zjišťují, jak využívají učitelky představivost při řízené hře ve věkově homogenních třídách, využití materiálně didaktických prostředků a typy her volených učitelkami při pobytu venku. …víceméně

Abstract:

Bachelor thesis called "Possibillities of using imagination for education of children in kindergarden" speaks about methods, which teachers are using for education children in kindergarden. The aim of this bachelor's thesis is to highlight the importance of imagination in educating children in kindergaden. In the theoretical section, children's developmental characteristics and psychological development are mentioned on the basis of the study of professional literature. The methods used to educate children and their connection to imagination are also mentioned here. It also focuses on the importance of imagination and its use in the game. Also on the role of a teacher in a controlled game using a child's imagination. The aim of Bachelor's thesis, is to find out if teachers are using children's imaginations in controlled games and discovering the most commonly used type of imagination in sensory modalities. The practical part is carried out using the questionnaire investigation and its evaluation. The objective of the work is divided into three sub-goals. These goals explore how teachers use imagination in controlled play in age-homogeneous classrooms, the use of materially didactic means, and the types of games chosen by teachers while outdoors. …víceméně