Čtenářství žáků 1. stupně základních škol – Jana VITULOVÁ, DiS.

Anotace:

Tato diplomová práce řeší čtenářství žáků 1. stupně základních škol. Práce se skládá z teoretické části, v níž jsou vymezeny klíčové pojmy, vztahující se ke čtenářství, a z praktické části, která nám odpovídá na dotazy vztahující se ke čtenářství. Cílem této práce bylo zjistit, jak se žáci prvního stupně věnují četbě a kulturnímu vzdělávání se. Zaměřila jsem se na ovlivnění žáka prvního stupně četbou, na výběr četby a na názor učitelů prvního stupně na čtenářství svých žáků. Jako výzkumná metoda byly zvoleny dotazníky pro žáky a dotazník pro učitele, další využitou metodou byl rozhovor. Provedeným výzkumem bylo zjištěno, že žáci jsou v převažující míře sporadičtí čtenáři, přečtou minimálně jednu až šest knih za rok, což učitelé ve svém dotazníku potvrzují. Na základě zjištěných údajů je třeba čtenářství žáků podporovat a s rozvíjením čtenářství začít u nich co nejdříve, aby již získané čtenářské dovednosti a čtenářské zkušenosti mohli co nejlépe rozvíjet. …víceméně

Abstract:

This thesis solves reading at grade pupils of primary schools. The aim of this study was to determine how students First Instance devoted readership and cultural education. I focused on influencing the pupil of First Instance reading on his choice of reading and the opinion of primary school teachers to reading their pupils. For research method they were chosen questionnaires for pupils and a questionnaire for teachers. Another method was chosen interview. Carried out the research, it was found that pupils are considered to be sporadic reader, which will read at least one to six books a year, as teachers in their questionnaire confirmed. Pupils reading is at a low level. Based on the data it is necessary to promote pupils' reading and start with them as soon as possible to the already acquired skills to continue. …víceméně