Ti, které mám ráda – Žaneta ROHOVSKÁ

Anotace:

Tato praktická diplomová práce vychází z osobní zkušenosti vnímání přírody a zabývá se odkrýváním tušených podob bytostí v ní žijících. Podoby jsou převede do tkané tapisérie. Práce je členěna na tři části: teoretickou, praktickou a didaktickou. V teoretické části se pokouším zmapovat, jak vnímám přírodu viditelnou i neviditelnou. Vztah mezi člověkem, přírodou a bytostmi přírody. Hledám kontexty z oblasti dějin výtvarné kultury, uvádím zde období a umělce, kteří se přiblížili mému tématu. V praktické části se zmiňuji o volbě tématu, námětu a technice tkaní. Popisuji postup hledání výrazu ke ztvárnění praktické diplomové práce. Zde také uvádím problematika inspiračních zdrojů, vytváření návrhů a praktické převedení do tkané tapisérie. Součástí diplomové práce je didaktická část, k ní náleží projekt se završujícím názvem: ?Bytosti přírody?. Projekt je vyhotoven na pět vyučovacích lekcí, z toho jedna lekce je převedena do konkrétních vzdělávacích podmínek. …víceméně

Abstract:

This practical diploma thesis is based on the personal perception of the nature and deals with revelatin of the forms of the suspected beings, which live in the nature. The forms are transformed to the woven tapestry. The thesis is divided to the three parts: theoretical, practical and didactic. My view on the visible and invisible nature, relationship between man, nature and beings of the nature is described in the theoretic part. There is also put the context from the history of the art, which include dates and artists, who edged to the my subject. In the practical part is described choosing of the subject, motive and technique of the weaving. There is described the approach of finding expression to the creation of the practical thesis. In this part is described problem of inspiration sources, creating of the designs and practical transfer to the woven tapestry. The third part is didactical. It includes the project named: ?The beings of the nature?. The project is divided to the five lessons; one of them is assigned to the concrete educational conditions. …víceméně