Adaptace dětí mladších tří let na prostředí mateřské školy – Bc. Hana BLÁHOVÁ

Anotace:

Ve své bakalářské práci jsem se zaměřila na "Adaptaci dvouletých dětí na prostředí mateřské školy." Teoretická část je zaměřena na podmínky, jejichž splnění je nezbytné pro předškolní vzdělávání těchto dvouletých dětí, dále na podmínky z hlediska legislativy a kurikula, ale také na vývojová specifika těchto dětí. Největší část bakalářské práce je věnována adaptaci, faktorům a fázím adaptace, jejím projevům, možným poruchám a nezbytnému ukončení adaptačního období. V neposlední řadě jsem se zaměřila jak na adaptační období z pohledu učitelek-učitelů, kteří tyto dvouleté děti vzdělávají, ale také z pohledu rodičů, kteří zapisují své dvouleté děti k předškolnímu vzdělávání, a také mého osobního pohledu, který mi poskytlo přímé pozorování dvouletých dětí, které jsou zapsány k předškolnímu vzdělávání v naší mateřské škole. Empirická část je zaměřena na vyhodnocení úspěšného zvládnutí adaptačního období u dvouletých dětí, které navštěvují mateřskou školu. Pro relevantní posouzení těchto skutečností jsem využila dotazník pro učitelky-učitele a rodiče dvouletých dětí, které navštěvují mateřskou školu, a také vlastní pozorování, které mi tak poskytlo přímou zkušenost s adaptačním obdobím, jemuž je vystaveno každé z těchto dvouletých dětí. …víceméně

Abstract:

In my dissertation I focused on 'Adaptation oft wo-year-olds to kindergarden environment'. The theoretical part of the thesis is focused on the conditions which are neceséry for pre-school education of these two-year-old children; the conditions in terms of legislation and curriculum, but also the developmental specifics of these children. The main part of the thesis is dedicated to adaptation, factors and phases of adaptation, its manifestations, possible failures and neceséry completion of the adaptation period. Last but not least, I focused on the adaptation period from the perspective (the point ofview) of teachers who educate these two-year-olds, but also from the point of view of parents enrolling thein two-year-olds for preschool education and my personal perspective, which gave me direct observation of two-year-olds enrolled in pre-school education in the nursery I currently work. The empirical part is focused on the evaluation of successful adaptation period of two-year-old children attending nursery. For the relevant assessment of these facts, I used a questionnaire for teachers and parents of children who attend kindergarden and my own observation, which gave me direct experience of the adaptation period to which each of these children are exposed. …víceméně