Vzdělávání žáků s ADHD na 1. stupni základní školy – Jana VANDOVÁ

Anotace:

Tématem mé bakalářské práce je vzdělávání žáků s poruchou pozornosti spojenou s hyperaktivitou (ADHD) na prvním stupni základní školy. V teoretické části bakalářské práce se zabývám syndromem ADHD. Je zde stručně popsáno vymezení pojmu, vývoj terminologie, diagnostika, možné příčiny a projevy a výskyt ADHD v populaci. Dále jsem se věnovala vzdělávání žáků s ADHD se zaměřením na legislativní normy, kterými je zabezpečeno vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování, podpůrná a vyrovnávací opatření. Nakonec jsem se zabývala přístupy a metodami využívanými ve škole a doma a terapií ADHD. V praktické části práce bakalářské práce jsem se zabývala vzděláváním žáků s ADHD v segregovaném vzdělávání a v integrovaném vzdělávání na běžné základní škole. Pomocí rozhovorů s třídními učiteli a pozorováním jejich tříd ve vzdělávacím procesu jsem se zaměřila na osobnost učitelů a zjišťovala jejich dosažené vzdělání, jejich motivaci a informovanost při práci se žáky s ADHD. Nakonec jsem zjišťovala do jaké míry je zajištěna spolupráce školy a rodičů a jaká podpůrná a vyrovnávací opatření v edukačním procesu využívají. …víceméně

Abstract:

The topic of my thesis is education of pupils with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) on the 1st degree of Primary school. In the theoretical part of my thesis I am dealing with ADHD syndrome. I have shortly described the term, the evolution of terminology, diagnosis, possible causes and symptoms and presence of ADHD in population. Further, I have thought about the education of students with ADHD, focusing on legislative standards which secure the education of students with specific disorders of learning and behaviour as well as support and compensatory measures. Lastly I have dealed with the approaches and methods used at school and at home and with the therapy of ADHD. In the practical part of my thesis I have dealed with the education of students with ADHD in segregated and integrated education at common primary school. Using interviews with head teachers and observing their classes during lesson I focused on the personality of the teachers and I was finding out their level of education attained, their motivation and awareness at working with students with ADHD. Finally, I was finding out how much is the co-operation between school and parents established and which support and compensatory measures are used. …víceméně