Řeč u dítěte v MŠ s odkladem školní docházky – Michaela BÝČKOVÁ

Anotace:

Ve své bakalářské práci se věnuji tématu ?Řeč u dítěte v MŠ s odkladem školní docházky?. Práci člením do čtyř kapitol. První tři kapitoly tvoří teoretickou část a poslední kapitola část praktickou. V první kapitole se věnuji vývoji řeči. V druhé kapitole se zabývám narušenou komunikační schopností. Třetí kapitola teoretické části obsahuje problematiku vztahu dítěte předškolního věku a vstupu dítěte do základní školy a s tím související školní zralost, školní připravenost a odklad školní docházky. Závěrečná výzkumná část bakalářské práce je zaměřena na řeč a způsob nápravy řeči u dítěte s odkladem školní docházky. Cílem mé práce bylo seznámit s činností logopedické preventistky v mateřské škole a ukázat, jakým způsobem dochází k intervenci u dětí s vadou řeči, kterým byl udělen odklad školní docházky. K dosažení svého cíle jsem si zvolila výzkum založený na základě kazuistiky, analýzy dokumentace dítěte, pozorování a zkušenosti z vlastní práce s dítětem s odloženou školní docházkou. …víceméně

Abstract:

In my bachelor thesis I deal with the topic ?Speech of a kindergarten child with postponed compulsory school attendance?. I divide the thesis into four chapters. The first three chapters comprise the theoretical part and the last chapter comprises the practical part. In the first chapter I deal with speech development. In the second chapter I focus on disrupted communication ability. The third chapter of the theoretical part comprises the issue of a relation of a preschool child and their commencement of compulsory education with relation to school maturity, school readiness and postponement of compulsory school attendance. The final research part of the bachelor thesis focuses on speech and the method of speech remedy concerning children with postponement of compulsory school attendance. The objective of the thesis was to introduce the work of a speech therapist in a kindergarten and to show the way of intervention in case of the children with speech impediment who were approved of postponement of compulsory school attendance. To achieve the objective I chose research based on case history, a child´s record analysis, observation and experience of my own work with a child with postponed compulsory school attendance. …víceméně