Využití projektové metody v inkluzivním vzdělávání – Bc. Petra MACHÁTOVÁ

Anotace:

Diplomová práce "Využití projektové metody v inkluzivním vzdělávání" je rozdělena na tři části teoretickou, výzkumnou a praktickou. Teoretická část diplomové práce je rozdělená na tři části, první se zabývá historií a transformací projektové metody. Také objasňuje základní terminologické vymezení pojmů souvisejících s projektovou metodou, popisuje aktéry projektové metody a její plusy a mínusy. Druhá část vymezuje a popisuje terminologii inkluzivního vzdělávání, podrobně se zabývá aktéry inkluzivního vzdělávání. Třetí část popisuje legislativní opatření týkajících se středoškolského a inkluzivního vzdělávání. Výzkumná část práce má za cíl zjistit četnost využívání projektové metody oproti ostatním metodám na základních a středních školách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část práce popisuje návrh a realizaci projektové výuky na vybrané škole v Ostravě. …víceméně

Abstract:

The use of project-based learning in inclusive education thesis consists of three parts theoretical, empirical and practical part. Theoretical part thesis consists of three parts. Scope of the first theoretical part is history and transformation of the Project Method. It also clarifies fundamental terminological definition related to Project Method. It describes the participants and the pluses and minuses of Project Method. The second part theses specifies and describes terminological definition of Inclusion. This part also analyses participants of Inclusion. Third part theses describes legislative rules related to secondary education and inclusion. Aim of empirical part is to obtain frequency the use of project-based learning in comparison with the others methods. Practical part theses describes design and realization of Project Education at some school in Ostrava. …víceméně