Specifika výukových metod v prospěchově slabých třídách – Barbora VÍŠKOVÁ

Anotace:

Práce se zabývá specifiky výuky v prospěchově slabých třídách. Teoretická část práce se věnuje obecnými problémům ve škole. Hlavně problémovému chování žáků v prospěchově slabých třídách, v konfrontaci s odbornou literaturou, webovými zdroji a osobními zkušenostmi. Stručně popisuje individualizaci a diferenciaci ve školství a práci s individuálním vzdělávacím plánem. Část se také věnuje metodám, které je možné při výuce využít a čím je možné výuku podpořit. V práci jsou uvedeny nejběžnější metody, které mohou pomoci učiteli v jeho výuce. Patří zde například interaktivní tabule, počítače a výukové programy, pracovní listy nebo asistent pedagoga. Praktická část obsahuje 3 přípravy pro interaktivní tabuli, včetně pracovních listů pro žáky a praktickou činnost vztahující se k tématu. Pro porovnání byly přípravy otestovány na škole s prospěchově slabými žáky a v jiné třídě s prospěchově průměrnými žáky. V závěru je práce zhodnocena dle výsledků pozorování a testování. …víceméně

Abstract:

This thesis deals with specifics of teaching methods in classes with low study results. The theoretical part deals with universal problems at school. Especially with problematic behaviour of pupils in low study results classes, in confrontation with literature, web resources and personal experience. It briefly describes an individualization and a differentiation at the school and working with an individual education plan. Another part deals with methods which could be used in teaching and also concerned with how to support the teaching process. In the thesis are mentioned the most common methods which could help a teacher in his teaching in the classroom. This includes an interactive board, computers and teaching programmes, worksheets or an assistant of teacher. The practical part includes 3 presentations for an interactive board including worksheets for pupils and practical activity relating to the topic. For a comparison the presentation were tested at the school with a low study results classroom and in another classes with average study results classroom. At the end, the thesis is evaluated according to the results of observation and testing. …víceméně