Current Trends in ELT Methodology and Teaching Practice – Hana MUSIALOVÁ

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá praxí výuky anglického jazyka na středních školách v ostravském regionu. Hlavním cílem práce bylo zjistit, jak učitelé vnímají svou učitelskou praxi a na co se soutřeďují při plánování hodin a jak se právě zmíněné projevuje při jejich praxi v hodinách. Za tímto účelem byly analyzovány dotazníky vyplněné třiceti učitely a byly provedeny observace ve čtyřicetiosmi hodinách různé jazykové úrovně. Výzkum prokázal, že nejčastěji využívanými metodami a přístupy jsou komunikativní přístup a přístup tří P pro plánování hodin, což podporuje současný metodický trend ve výuce jazyků. Největší důraz byl v pozorovaných hodinách kladem na rozvoj ústního projevu. Ve výuce bylo zjištěno několik závažných faktů. Plánování hodin bylo často nedostatečné a četné problémy objevující se ve třídách negativně ovlivnily hladký průběh hodin. Dále, většině učitelů chybělo profesní zázemí a další vzdělávání v oboru výuku anglického jazyka, což se projevilo na kvalitě hodin. …víceméně

Abstract:

This master thesis deals with the practice of English teaching at secondary schools in the region of Ostrava. The aim was to find out what were the teachers? perceptions of their own teaching methods, approaches, their lesson plans, and how these plans were put into practice. In order to do so, questionnaires filled by thirty teachers were analysed and forty-eight classes of various language levels were observed. The research proved that the most commonly used methods and approaches were the Communicative approach and PPP lesson planning approach which supported the current methodological trend in the language teaching. The main emphasis was on the development of speaking skill in most of the classes observed. There were several alarming facts found out. The lesson planning was often insufficient and the numerous problems that occurred in the classroom affected the smooth flow of the lesson. Moreover, the majority of the teachers lacked professional background and further education in the field of English language teaching which then reflected in quality of the lessons. …víceméně