Kyberšikana z pohledu učitele základní školy

VONDRÁČKOVÁ, Jana

EN SKPřihlásit se Přihlásit se (EduID)

Theses c4shl1

Kyberšikana z pohledu učitele základní školy – Jana VONDRÁČKOVÁ

Jana VONDRÁČKOVÁ

Bakalářská práce

Kyberšikana z pohledu učitele základní školy

Cyberbullying from the Perspective of Primary School Teachers

Anotace:

Tato bakalářská práce je zpracována na téma Kyberšikana z pohledu učitele základní školy. Zabývám se v ní základními fakty o kyberšikaně, jednotlivými účastníky této formy šikany, rozdělením kyberšikany, prostředky, které jsou k šikanování používány a legislativou spojenou s tímto tématem. Také jsem se v této práci věnovala prevenci kyberšikany. Jelikož je má práce zaměřena i na pohled učitele základní školy, jsou zde popsány role pedagogů, kteří se ve školním prostředí nachází. Na konci teoretické části krátce představuji vybrané projekty, které se v České republice zabývají prevencí kyberšikany a některé případy šikanování pomocí informačních a komunikačních technologií. Ke zpracování praktické části bakalářské práce byl použit kvalitativní typ výzkumu, metoda dotazování. Sběr dat probíhal pomocí polostandardizovaného rozhovoru. Výzkumný soubor tvořili učitelé základních škol v okrese České Budějovice. Se žádostí o rozhovory jsem oslovila padesát tři základních škol v tomto okrese. S účastí ve výzkumu mé bakalářské práce souhlasily pouze tři základní školy. Rozhovor se skládal z dvanácti otázek a několika podotázek. Cílem těchto rozhovorů bylo zjistit postoj učitelů ke kyberšikaně a to, zda učitelé základních škol vědí, jak tuto formu šikany řešit. Odpovědi respondentů ve vztahu k výzkumným otázkám potvrdily, že učitelé základních škol vědí, že kyberšikana je veliký problém, který je těžké rozkrýt. Ke kyberšikaně se staví s respektem a své žáky před ní většinou varují. I sebe se snaží chránit. Chrání se hlavně tím, že ve virtuálním světě nezveřejňují žádné informace o svém soukromí. Učitelé, kteří ve škole působí například jako metodici školní prevence a výchovní poradci, vědí, jak kyberšikanu řešit. Tyto informace získali na přednáškách, seminářích, či školeních. Avšak ne všichni by se do řešení pustili sami, bez odborné pomoci. Učitelé, kteří na škole nepůsobí na podobné, výše uvedené pozici a tudíž neprošli tak intenzivním školením, by kyberšikanu sami nikdy neřešili. Obrátili by se na jiného odborníka, ať už ze školy nebo z jiné instituce. O tuto formu šikany se většinou zajímali sami a informace spojené s jejím řešením si vyčetli v různých publikacích či na internetu. Řešení kyberšikany souvisí s Programem proti šikanování. Každá škola by takový program měla mít a na jeho přípravě a realizaci by se měli podílet všichni učitelé. Všechny školy program mají, avšak není zvykem, aby ho vytvářeli všichni učitelé. Většinou má program na starosti jen jeden pedagogický pracovník a ostatní o něm sice vědí, ale již moc nezkoumají, co se v něm nachází. Tím přichází i o informace týkající se řešení kyberšikany, ty by se totiž v programu měly nacházet. Bylo by dobré, kdyby základní školy měly finance na vzdělávání všech svých učitelů v oblasti šikanování pomocí informačních a komunikačních technologií. Kyberšikana může číhat na každého z nás, a proto bychom měli být s touto formou šikany seznámeni. Základní školy by měly dodržovat doporučení MŠMT, aby se na vytváření Programu proti šikanování podíleli všichni učitelé. Důvod je stejný. Pomocí vytváření programu se učitelé seznámí s kyberšikanou a s postupem, jakým by měli postupovat při jejím zjištění. …více

Abstract:

This thesis is developing on the theme of cyberbullying from the perspective of primary school teachers. I am describing basic facts about cyberbullying, its stakeholders, different types of cyberbullying, the means being used to cyberbullying and legislation related to this topic. Also cyberbullying prevention is analysed in this work. As this thesis has focused on the perspective of elementary school teachers, different roles of teachers are described. At the end of the theoretical part, selected projects related to the cyberbullying prevention in the Czech Republic are presented, as well as examples of bullying through information and communication technologies. Main method used for the practical part of the thesis was a qualitative research, based on questionnaires. Data were collected through semi-standardized interview. Participants were elementary school teachers in the district of Ceske Budejovice. Fifty-three elementary schools have been approached to participate in the study, however only three of them agreed to take part. The interview consisted of twelve questions and several sub-questions. The purpose of these interviews was to determine the attitude of teachers towards cyberbullying and whether elementary school teachers know how to deal with this form of bullying. The answers of the respondents confirmed that elementary school teachers recognize that cyberbullying is a substantial problem that it is difficult to tackle. They are taking cyberbullying serious and in most cases prevent their pupils. Besides that they try to protect themselves, by disclosing no private information in social networks. Teachers, who are specialized in prevention methodology or in educational consulting, are able to deal with cyberbullying due to the information they gained in lectures, seminars, and trainings. However, not all of them would tackle the issue themselves, without any professional help. Other teachers, without any specialized training would never tackle cyberbullying themselves. They would rather ask an expert, either from their school or external one. However they are showing interest in this form of bullying and actively searching for the solution in various publications and on the Internet. Tackling cyberbullying is a main purpose of Program for cyberbullying prevention. Each school should have had such a program and its preparation and implementation should involve all teachers. In reality all the schools have formally such a program, however it does not involved all the teachers: in most cases the program only one teacher is being responsible of its preparation and implementation. Other teachers are aware of it, however are not involved enough. It would be beneficial to find funds for all primary school teacher trainings in bullying through information and communication technologies. Cyberbullying is a general thread to each of them, and therefore they should be aware of this form of bullying. Primary schools should follow the recommendations of the Ministry of Education, to enable all the teachers to participate in building prevention programs. The reason is the same as the first recommendation. With the creation of such a program, teachers would learn about cyberbullying and the method to tackle it. …více

Klíčová slova

Kyberšikana šikana učitel základní školy prevence agresor oběť

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2013

Zveřejnit od: 2. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

Vedoucí: Ing. Renata Švestková, Ph.D.

Citační záznam

Citovat tuto práci

Citace dle ISO 690:

VONDRÁČKOVÁ, Jana. \textit{Kyberšikana z pohledu učitele základní školy}. Online. Bakalářská práce. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta. 2013. Dostupné z: https://theses.cz/id/c4shl1/.

@misc{VONDRACKOVA2013thesis,
AUTHOR = "VONDRÁČKOVÁ, Jana",
TITLE = "Kyberšikana z pohledu učitele základní školy [online]",
YEAR = "2013 [cit. 2024-11-17]",
TYPE = "Bakalářská práce",
SCHOOL = "Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakultaČeské Budějovice",
NOTE = "SUPERVISOR: Ing. Renata Švestková, Ph.D.",
URL = "https://theses.cz/id/c4shl1/",
}

@misc{VONDRACKOVA2013thesis,
AUTHOR = {VONDRÁČKOVÁ, Jana},
TITLE = {Kyberšikana z pohledu učitele základní školy},
YEAR = {2013},
TYPE = {Bakalářská práce},
INSTITUTION = {Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta},
LOCATION = {České Budějovice},
SUPERVISOR = {Ing. Renata Švestková, Ph.D.},
URL = {https://theses.cz/id/c4shl1/},
URL_DATE = {2024-11-17},
}

{{Citace kvalifikační práce
 | příjmení = VONDRÁČKOVÁ
 | jméno = Jana
 | instituce = Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta
 | titul = Kyberšikana z pohledu učitele základní školy
 | url = https://theses.cz/id/c4shl1/
 | typ práce = Bakalářská práce
 | vedoucí = Ing. Renata Švestková, Ph.D.
 | rok = 2013
 | počet stran =
 | strany =
 | citace = 2024-11-17
 | poznámka =
 | jazyk = 
}}

Jak správně citovat práci

VONDRÁČKOVÁ, Jana. Kyberšikana z pohledu učitele základní školy. Č. Bud., 2013. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Zdravotně sociální fakulta

Plný text práce

Právo: Autor si přeje zpřístupnit práci veřejnosti od 2.5.2013

Obsah online archivu závěrečné práce

Zveřejněno v Theses:

Soubory jsou od 2. 5. 2013 dostupné: světu

Jak jinak získat přístup k textu

Instituce archivující a zpřístupňující práci: JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH, Zdravotně sociální fakulta

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika

Práce na příbuzné téma

Přechod dětí z mateřské školy do základní školy pohledem učitelů, náměty na přípravu dítěte do 1. ročníku základní školy
Lenka Šavrňáková
Klima ve třídě malotřídní základní školy a úplné základní školy z pohledu žáků a učitelů
Hana Palečková
Grafomotorická připravenost dětí při vstupu do základní školy z pohledu učitelek mateřské školy a učitelů základní školy.
Lenka KYSILKOVÁ
Spolupráce učitelů a rodičů na II. stupni vybrané základní školy a waldorfské základní školy
Hana Hanzlíková
Problémy s výslovností v ruském jazyce u žáků základní školy (na příkladu Základní školy Letovice)
Michaela Boháčová
Bezpečnostní audit školy - analýza bezpečnosti vybrané základní školy
Adéla Kapounová
Segmentace cílové skupiny učitel/ka mateřské školy a učitel/ka základní školy jako východisko pro obsahový marketing
Kateřina HRBKOVÁ
Kyberšikana a její prevence v 6. ročníku ZŠ Smíškova
Lenka Severinová

Všechny práce

Název

Vložil

Vloženo

Práva

Theses c4shl1 c4shl1/2

2. 5. 2013

Složky

Soubory

thesis Vondrackova_Jana_BC.pdf

Bulánová, L.

3. 5. 2013

Co je jinak přidání souboru

Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
Co je jinak další operace se soubory

Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
Co je jinak pohled pro experty

Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
Co je nové vyhledávání souborů

Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
Co je nové rychlý přístup k souborům

Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.
Co se chystá

Připravujeme další vylepšení pro mobilní zařízení.

Kyberšikana z pohledu učitele základní školy – Jana VONDRÁČKOVÁ

Jana VONDRÁČKOVÁ

Bakalářská práce

Kyberšikana z pohledu učitele základní školy

Cyberbullying from the Perspective of Primary School Teachers

Anotace:

Abstract:

Klíčová slova

Obhajoba závěrečné práce

Citační záznam

Citace dle ISO 690:

Jak správně citovat práci

Plný text práce

Obsah online archivu závěrečné práce

Jak jinak získat přístup k textu

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Práce na příbuzné téma

Složky

Soubory

Co je jinak přidání souboru

Co je jinak další operace se soubory

Co je jinak pohled pro experty

Co je nové vyhledávání souborů

Co je nové rychlý přístup k souborům

Co se chystá