Klíčové kompetence dětí v mateřské škole – Lenka LIGOCKÁ

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou rozvoje klíčových kompetencí dětí předškolního věku. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. V praktické části bakalářské práce se zabývám vymezením mateřské školy jako instituce, ve které nejčastěji dochází k rozvoji klíčových kompetencí dětí pod vedením pedagoga, kurikulem mateřské školy na úrovní státní (NVP a RVP PV) a na úrovní školní (ŠVP PV). V druhé kapitole vymezuji pojem klíčové kompetence, kde se blíže věnuji jednotlivým kompetencím dítěte předškolního věku. V poslední kapitole teoretické části jsem se zaměřila na charakteristiku dítěte předškolního věku a to zejména na oblast psychomotorického vývoje, dále pak na rozvoj nejpodstatnějších poznávacích procesů, emocí a socializace a také jsem stručně charakterizovala dětskou hru, jako hlavní činnost dítěte předškolního věku. Praktická část je tvořena části výzkumnou, kde provádím výzkumné šetření, za pomoci vzorku pedagogů, ze kterého vyplynula potřeba uvést pedagogům na konkrétních případech, jak jednotlivé kompetence naplňovat. V aplikační části práce jsem se tedy pokusila uvést názorné příklady, jak by se s kompetencemi při práci v mateřské škole mohlo pracovat. Vznikl tak materiál, který by mohl být předškolním pedagogům inspirací v rozvoji jednotlivých klíčových kompetencí. …víceméně

Abstract:

Bachelor thesis is about key competences of preschool children. Thesis is divided into theoretical and practical part. In the theoretical part I deal with the definition of nursery school like an institution where education and learning of preschool children take place, which often leads to the development of key competences of children under the guidance of teacher. Next I deal with curriculum of nursery school on the state (NVP+RVP) and school (ŠVP) level. In next part I define the key competences term and I write closer about the individual competences of preschool child.Third part I focused on characteristic of preschool child especially psychomotor development, next I focused on the most important cognitive processes, emotion and socialization, in which I find connection with the theme key competences. In the last part I described child game like a main activity of preschool child. The practical part is formed by empirical section where I do research using sample of teachers. Research results have shown that it is necessary to show teachers how to develop competences in specific examples. In the application part, of my thesis, I tried to give examples how to work with the competences in nursery school. I made an material which could be an inspiration to preschool teachers in development of key competences. …víceméně