Projevy ADHD u dětí předškolního věku – Šárka RAMÍKOVÁ

Anotace:

Téma bakalářské práce je zaměřeno na problematiku ADHD ? poruchu pozornosti s hyperaktivitou, která většinou vzniká v raných vývojových obdobích a způsobuje odlišnosti v chování a jednání dítěte. Teoretická část zachycuje primární charakteristiku ADHD/ADD, základní symptomy poruchy u dětí předškolního věku a popisuje projevy poruch, jak je reflektuje odborná literatura. Snahou je představit mnohočetné situace, které vedou k dokonalejšímu porozumění dítěti s podezřením na diagnózu ADHD/ADD, k posílení diagnostických kompetencí a možností nápravy, reedukace a terapie poruchy. Výzkum je veden ve dvou liniích. V první linii, kterou představuje kvantitativní pedagogický výzkum, jsem se zaměřila na problematiku dítěte s ADHD v předškolním věku. Zajímalo mě, jak chápou učitelky mateřských škol diagnózu ADHD, jaké mají zkušenosti a vzdělání v této problematice a jaké jsou jejich názory na možnosti intervence a řešení úpravy poruch ADHD. Jako metodu sběru dat jsem použila dotazník. Výzkumným problémem druhé, kvalitativní linie výzkumu je popis zkušeností vybraného rodiče při výchově syna s diagnózou ADHD v rodinném prostředí, přičemž důraz jsem kladla na předškolní období. Výzkumný problém byl formulován jako Fenomenologické zkoumání etnografie rodiny dítěte s ADHD. Formou výsledného zpracování je případová studie. …víceméně

Abstract:

The bachelor work deals with the issue of ADHD ? attention disorder, with hyperactivity that mostly cause differences in behaviour of the child in early developmental periods. Theoretical part shows primary characteristics of ADHD/ADD, basic symptoms of this disorder at pre-school children and it describes disorder symptoms as in the professional literature. The effort is to introduce a lot of situations that lead to more perfect understanding to the child with ADHD/ADD, to strengthening of diagnostic competences and possibilities for correction, re-education and the therapy of the disorder. The research is done in two lines. In the first line there is a quantitative pedagogical research. I focused on the issue of ADHD at the pre-school age. I was interested in the question how the kindergarten teachers understand the ADHD diagnostics and if they have any experience and education in this issue and what are their opinions about possibilities of intervention and solution. I used questionnaire as the method for data collecting. The research issue of the second, quantitative line of the research is a description of chosen parent´s experience in education of the son with ADHD in family. I put the impact on the pre-school age. The research issue was as the Phenomenological research of the ethnography of the ADHD child´s family. The result is a cases study. …víceméně