Hodnocení v dramatické výchově na I.stupni základní školy – Kateřina URBANČÍKOVÁ

Anotace:

Tato práce se zabývá hodnocením v dramatické výchově na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na teoretickou a výzkumnou část. V teoretické části jsou popsány klíčové pojmy dramatická výchova, hodnocení a hodnocení v dramatické výchově. Zmiňuji se o ukotvení dramatické výchovy v RVP ZV, o cílech, metodách a formách dramatické výchovy. Dále se zaměřuji na specifika školního hodnocení, typy, funkce a kritéria hodnocení. V poslední části vymezuji osobnost učitele dramatické výchovy, reflexi a kritéria hodnocení v dramatické výchově. Ve výzkumné části se pomocí kvantitativně-kvalitativního bádání, metodou případové studie, pozorováním a rozhovoru, pokouším zjistit, jak učitel hodnotí žáky v dramatické výchově jako v samostatném vyučovacím předmětu na 1. stupni základní školy. Výzkum je založen na analýze videozáznamů, záznamových arších a výpovědi jednoho učitele, který učí dramatickou výchovu v prvních a druhých třídách na základní škole. Z výsledku výzkumu vyplývá nutnost propracovat cíle a očekávané výstupy, tak aby učitelé mohli smysluplně hodnotit a pátrat po vhodném systému hodnocení uměleckých předmětů. Je třeba určit metody hodnocení, které budou praktické, spolehlivé a zároveň citlivé k umění, tvořivosti a k dětem. …víceméně

Abstract:

This thesis covers assessment in drama education at the first stage in primary school. The thesis is divided into theoretical and research part. Theoretical part describes the key concepts of drama, evaluation and assessment in drama education. I mention drama education anchored in the RVP ZV, the objectives, methods and forms of drama. I focus on the specifics of school assessment, types, functions and assessment criteria. In the last part I define the personality of the drama teacher, reflection and evaluation criteria in the drama. In the research part, by means of quantitative-qualitative research, using case studies, observation and interview methods, I try to find out how teachers assess pupils in drama education as a separate subject in question to first stage at primary school. The research is based on video analysis, recording sheets and testimony of a teacher who teaches drama in the first and second class in primary school. Research results imply the necessity to elaborate the objectives and expected outputs, so that teachers can meaningfully assess and search for an appropriate system of evaluation of art objects. Identify methods of assessment that will be practical, reliable and sensitive to art and creativity. It is necessary to identify methods of assessment that will be practical, reliable and sensitive to art, creativity and to children. …víceméně