Evaluating learners' progress - self-evaluation – Bc. Veronika Zahálková

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá sebehodnocením žáků v hodinách angličtiny v rámci základní školy v České Republice. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí a to teoretické a praktické. Teoretická část nejprve definuje základní pojmy a diskutuje problematiku sebehodnocení v rámci kontextu základní školy v České Republice. Shrnuje současné pohledy na problematiku sebehodnocení a jeho funkce. Práce se zaměřuje na různé sebehodnotící nástroje používané v hodinách angličtiny. Praktická část se věnuje výzkumnému šetření s cílem zjistit, jaké nástroje pro rozvoj sebehodnocení žáků se používají v hodinách angličtiny na základní škole. Dalším cílem výzkumného šetření je zjistit postoje učitelů i žáků vzhledem ke zkoumané problematice sebehodnocení. Pro sběr dat budou použity dotazovací metody a pozorování. …víceméně

Abstract:

This diploma thesis deals with self-evaluation in English lessons at the elementary school. The thesis is structured into two parts: theoretical and practical. The theoretical part focuses on the definition of basic terms, discussing issues of self-evaluation in a broader context of the elementary education in the Czech Republic. Subsequently, current tendencies and perspectives, issues and functions of self-evaluation will be presented. Afterwards, tools created for development of self-evaluating skills of learners in English lessons will be introduced. The practical part of the thesis is dedicated to the research conducted to observe what tools developing self-evaluation of learners are used in English lessons at the elementary school. Other aim of this research is to observe, what are the teachers' perceptions and also learners' attitudes towards this self-evaluation. As a part of a case study, various interrogative techniques will be used. …víceméně