Prevence násilného chování na základních školách – Bc. Vlasta SKOPOVÁ

Anotace:

Použít v některých životních situacích určitých forem násilného chování je pro člověka přirozené. Násilné chování však má různou podobu a intenzitu. Práce se věnuje násilnému chování, které společnost označuje sociálně patologickým, a s jehož projevy se můžeme setkat ve školním prostředí. Uvádí rozlišení pojmů agrese, agresivita, šikana. Dále zmiňuje a specifikuje formy a druhy násilného chování a také subjekty násilí ? oběti, agresory. Popisuje ty objektivní faktory v edukačním procesu, které považuje za důležité, a které mohou spustit projevy násilného chování. Podrobně se věnuje rozhodujícím socializačním institucím, které jsou současně i základními nástroji prevence naší společnosti a to rodině a škole, a jejich nezastupitelné roli ve výchově a vzdělávání jedince a zabývá se intervenčními možnostmi jejich působení. Uvádí instituce, které jsou školám partnery v oblasti prevence násilného chování. Cílem práce je popsat a analyzovat shromážděná fakta získaná z dokumentů ?Hodnocení minimálních preventivních programů?, kterými školy deklarují rozsah působení v jednotlivých aspektech prevence násilného chování. …víceméně

Abstract:

Use in some situations certain forms of violent behavior is natural for humans. Violent behavior, however, has different forms and intensity. The work is devoted to violent behavior, which the human society describes as socially pathological, and whose expressions can be found in the school environment. Includes differences between aggression, aggressiveness, bullying. Further are mentioned and specified forms and types of violent behavior and also entities of the violence - the victim, the aggressor. It describes the objective factors in the educational process, which it considers for important and which can be started of violent behavior. Detail is given to the crucial socializing institutions which are at the same time the basic tools of prevention for our society. These are family and school and their irreplaceable role in bring up and educating individuals and it is dealing with the possibilities of their intervention effects. Presented is list of the institutions which are partners of schools in preventing violent behavior. The target of this work is to describe and analyze the collected facts obtained from the document "Evaluation of minimum prevention programs", which declare the range of schools actions in the each aspects of the prevention of violent behavior. …víceméně