Pedagogická komunikace učitele(ky) v mateřské škole – Pavla OLŠÁKOVÁ

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá pedagogickou komunikací, a jelikoţ je toto téma velice obšírné, zaměřila jsem se na komunikaci neverbální. Cílovou skupinu pozorovaných objektů tvoří učitelky působící na různých mateřských školách. Teoretická část práce nahlíţí na komunikaci jako takovou, jsou zde definovány její základní funkce, nejčastější formy a struktura. Další kapitola je věnována pedagogické komunikaci, která je nedílnou součástí výchovně - vzdělávacího procesu. Pedagogická komunikace má své specifické funkce a pravidla, která jsou v této kapitole nastíněna. Podstatu pedagogické komunikace tvoří její účastníci - učitel a jeho ţáci, kteří na sebe vzájemně působí a komunikují. Osobnost učitele i ţáka jsou významným faktorem působícím na kvalitu pedagogické komunikace, proto jsou i tyto faktory součástí teoretické části bakalářské práce. V praktické části jsou nastíněny výzkumné problémy a cíle samotného výzkumu. Dále je zde uvedena metodologie šetření. Výzkum byl prováděn na různých mateřských školách. Výzkumnou metodou bylo pozorování. Základním předpokladem pro zahájení pozorování bylo vypracování záznamového archu. Tento arch nese veškeré prvky neverbální komunikace, které jsou v průběhu výzkumu pozorovány. Při kompletaci výsledků pozorování byla zjištěna četnost uţívání haptiky a gest během stráveného dopoledne v MŠ ? od 7.30 do 11.30 hodin. …víceméně

Abstract:

Thesis deals with pedagogical communications, and since this topic is very comprehensive, I focused on non-verbal communication. The audience observed objects make up the teacher acting on different kindergartens. The theoretical part work sees communication as such, are defined by its essential features, the most common form and structure. Another chapter is devoted to the pedagogical communication, which is an integral part of the structure-the educational process. Teaching communication has its specific features and rules that are set forth in this chapter. The essence of pedagogical communication consists of its participants-teacher and his students, who the and interact with each other. The personality of the teacher and pupil are an important factor for the quality of pedagogical communication, therefore, these factors are also part of the theory of Bachelor work. In the practical part outlines research problems and objectives of the research. Furthermore, it is listed here, the methodology of investigation. Research was conducted on different kindergartens. The research method was watching. The basic prerequisite for the opening of the observation was the development of the record sheet. This arch shall assume all the elements of nonverbal communication that are observed in the course of research. When assembling the results of observations detected the frequency of use of haptiky and gestures during the mornings spent in MŠ ? from 7.30 am to 11.30 am. …víceméně