Edukace žáků v základech první pomoci – Kristýna PECHOVÁ

Anotace:

Cíl: Cílem bakalářské práce bylo vytvoření a realizace edukačního plánu pro žáky druhého stupně základní školy zaměřeného na základní znalosti v oblasti první pomoci. Součástí práce bylo také posouzení teoretických vědomostí prostřednictvím dotazníkového šetření před a po edukaci. Metodika: Soubor tvořili žáci dvou devátých tříd základní školy v okrese Karviná od listopadu roku 2019 do února 2020. Jednalo se o výběrovou třídu, u které byla posílena výuka cizích jazyků a třídu klasickou. V každé třídě žáci vyplnili před edukací dotazník. Následovala úvodní edukace v délce 45 minut. O týden později žáci vyplňovali dotazník znovu. Následovala druhá edukační lekce v délce 50 minut zaměřená na rekapitulaci a praktický nácvik. Po přestávce proběhla druhá část lekce s dotací 40 minut. V ní bylo úkolem ošetřit maskované figuranty, jejichž zranění se odvíjelo od edukovaných témat. Po třech měsících bylo šetření zopakováno. Výsledky: Šetřením bylo zjištěno, že praktická a teoretická výuka první pomoci pozitivně ovlivňuje znalosti žáků. Byly zjištěny rozdíly u žáků z výběrové třídy, kteří dosahovali lepších výsledků rychleji oproti žákům z třídy klasické. Dále bylo zjištěno, že třídy s rozdílnou náročností studia po zapojení praktického nácviku dosahovaly srovnatelných znalostí i po třech měsících. Závěry: Výuka první pomoci je důležitou oblastí, kterou je možné kombinací teoretického a praktického nácviku nejen posílit, ale také lépe uchovat, což může být v případě ohrožení lidského života či zdraví rozhodují. …víceméně

Abstract:

Aim: The aim of the bachelor thesis was to create and implement an educational plan for primary school pupils focused on basic information in the field of first aid. The constituent part of this work was the assessment of theoretical knowledge through a questionnaire survey before and after the educational process. Methodology: The sample consisted of two nine grade classes of primary school pupils from the district of Karvina and the survey took place from November 2019 to February 2020. We tested pupils with classical and enhanced teaching. Before the education, pupils in each of the classes completed a questionnaire. Later, students took part in 45min long introductory theoretical lesson. A week later pupils filled in the same questionnaire again. This was followed by a 50min long lesson aimed at revising the acquired knowledge and training practical skills. After the break, the pupils also participated in the second, 40min long lesson. There the pupils were asked to treat made up casualty scenarios, whose character of injuries was based on previously taught topics. Three months later the questionnaire survey was repeated. Results: The survey revealed that practical and theoretical teaching of first aid has a positive effect on pupils' knowledge. There were differences among pupils from the extended language training class, who achieved better results faster than the pupils from the common class. However, it was found that after engaging in practical training, even the classes with different difficulty of study achieved comparable knowledge and retained it even three months after the first theoretical lesson. Conclusions: First aid training is an important area that can be reinforced and better preserved by a combination of theoretical and practical training, which can be crucial in life threat situations. …víceméně