Finanční gramotnost studentů – Markéta Kociánová

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na finanční gramotnost studentů závěrečných ročníků středních škol v Praze a Ústeckém kraji. Práce se skládá z teoretické části a praktické části. Teoretická část definuje finanční gramotnost a pojmy s ní spojené. Mezi těmito pojmy je definována peněžní gramotnost, ve které jsou dále definovány pojmy jako: peníze, druhy peněz, způsob plateb, hotovostní platební styk a bezhotovostní platební styk, měna a měnový kurz. Následně se teoretická část zabývá finančními produkty, mezi které patří pojištění, důchody, úvěry, úroky, spoření a investice. Následně popisuje vzdělání k finanční gramotnosti a hrozby neznalosti finanční gramotnosti. V závěru teoretické části jsou uvedeny analýzy, které byly využity následně k praktické části. Praktická část zkoumá úroveň finanční gramotnosti studentů závěrečných ročníků SŠ v Praze a Ústeckém kraji. Úroveň finanční gramotnosti je zkoumána na základě dotazníkového šetření. Součástí praktické části je vyhodnocení všech otázek z dotazníkového šetření. Následuje vyhodnocení deseti odborných otázek z dotazníkového šetření pro oba kraje samostatně. V závěru je provedena komparace úrovně finanční gramotnosti studentů mezi zkoumanými kraji a zjištěna závislost mezi vybranými znaky. …víceméně

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the financial literacy of final year secondary school students in Prague and Ústí nad Labem region. The thesis consists of a theoretical part and a practical part. The theoretical part defines financial literacy and concepts related to it. Among these concepts, money literacy is defined, in which concepts such as: money, types of money, payment methods, cash and non-cash payment, currency and exchange rate are further defined. The theoretical part then deals with financial products, which include insurance, pensions, loans, interest, savings and investments. It then describes financial literacy education and the threats of not knowing financial literacy. The theoretical part concludes with analyses that were subsequently used for the practical part. The practical part examines the level of financial literacy of students in the final years of secondary schools in Prague and Ústí nad Labem region. The level of financial literacy is examined on the basis of a questionnaire survey. The practical part includes the evaluation of all questions from the questionnaire survey. This is followed by the evaluation of ten technical questions from the questionnaire survey for both regions separately. Finally, a comparison of the level of financial literacy of students between the counties under study is made and the dependence between the selected traits is established. …víceméně