Komplexní péče o děti a žáky ve spolupráci s SPC. – Tomáš KLEGA

Anotace:

Ve společnosti je určité procento obyvatel postižené nějakou vadou, poruchou či defektem. Může se také jednat i o postižení částečné, nebo kombinované. Pro děti a žáky je výhodou jejich věk, kdy po včasné diagnostice může co nejdříve nastoupit proces nápravy a rehabilitace. Vzhledem k věku postižených, (kterým se ve své práci věnuji) je samozřejmé, že tento proces také zasahuje do výchovně vzdělávacího systému a přímo jej ovlivňuje. V oblasti edukace je třeba přizpůsobit danou situaci pedagogický přístupem i celým individuálním vzdělávacím programem. Diagnostiku s nápravnou péčí provádí Speciálně pedagogické centrum (se specifickým zaměřením) nebo Pedagogicko-psychologická poradna. V případě konkrétních postižení realizuje nápravnou péči příslušné zdravotnické zařízení. Systém komplexní péče však zahrnuje celou strukturu dílčích oblastí, které při vzájemně doplňující se spolupráci utváří plnohodnotný efektivní celek pozitivně působící na jedince s postižením. …víceméně

Abstract:

In the society a certain percentage of the population suffers from a physical disability, disorder or defect. The handicaps can be partial or combined. The age of children and pupils means an advantage because after an early diagnosis the process of remedy and rehabilitation can start as soon as possible. With regard to the age of the handicapped individuals (who are the subject of my thesis) it is obvious that this process also interferes with the pedagogical & educational system and directly influences it. The whole pedagogic approach and the individual training program in the sphere of education have to be adapted to a given situation. Diagnostics focused on corrective care is carried in a Special pedagogical centre (with a specific focus) or in a Pedagogical & psychological counselling centre. In case of specific disabilities the corrective care is provided by relevant medical facility. But the system of a comprehensive care includes the entire structure of sub-areas which within a mutually complementary cooperation constitute an effective full-value whole that positively influences the individuals with disabilities. …víceméně