Průpravné hry pro výuku basketbalu na základní škole – Bc. Kristýna KANTOROVÁ

Anotace:

Současné pojetí výuky sportovních ve školní tělesné výchově zdůrazňuje požadavek přizpůsobit učební podmínky v nácviku co možná nejvíce podmínkám odpovídajícím utkání. Pro vyučování to znamená uplatnit spíše konstruktivistický přístup ve výuce. Tento přístup se zakládá na porozumění sportovní hře osvojováním základních taktických dovedností s časově nepřevažujícím učením techniky herních dovedností. Návod, jak zmíněný požadavek realizovat, spočívá v aplikaci celého komplexu metodicko-organizačních forem. V diplomové práci se zabývám problematikou průpravných her, které považuji za základní metodicko-organizační formu pro nácvik techniky herních činností ve shodě s taktickými dovednostmi. Žáci se v těchto hrách učí postupně vnímat podstatné faktory jednotlivých herních situací a adekvátně je řešit na základě stanoveného způsobu provedení. K rozvoji pro hru tak potřených poznávacích procesů dochází v optimálních podmínkách pro žáka. Následně jsem provedla výběr průpravných her z dostupné literatury se zaměřením na hry, které obsahují nácvik skupinového jednání v komplexnějších podmínkách hry. Tyto jsem ověřovala v podmínkách školní praxe u žáků 6. a 8. ročníků ZŠ. Při ověřování jsem se opírala o diagnostickou metodu přímého pozorování, jehož předmětem bylo posouzení obtížnosti vybraných průpravných her. Na základě uvedeného postupu jsem pak předložila návrh průpravných her pro výuku basketbalu na základní škole. …víceméně

Abstract:

Contemporary approach to teaching sport games in the lessons of physical education at schools emphasizes a demand for the highest possible adaptation of learning conditions during a training to the conditions during the game. For the school teaching it means to apply rather constructivist approach. This approach is based on understanding a sport game by acquiring the basic tactical skills with the time non-prevailing learning of techniques of playing skills. The manual how to implement the above mentioned demand, consists inapplication of a complex of methodical and organizational forms. In the diploma thesis, I deal with the modified games problems which I consider to be the basic methodical and organizational form for training of technique of playing action in accordance with tactical skills. In these games the pupils learn gradually how to perceive the essential factors of the particular game situations and how to solve them adequately based on the established way of realization. The development of such important cognitive processes takes place in the optimal conditions for a pupil. Consequently I chose modified games from the available literature. I concentrated on the games containing a training of team acting in more complex game conditions. These I was verifying in the conditions of a school practice for pupils of the sixth and eighth years of a primary school. During the verifying process I was based on a diagnostic method of a direct observation, the subject of which was to measure difficulty of the chosen games. Based on the mentioned procedure, I proposed a suggestion of the modified games for teaching a basketball at primary school. …víceméně