Vyprávění a jeho nácvik na 1. stupni ZŠ – Bc. Dagmar SPÁČALOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se věnuje nácviku vyprávění na 1. stupni ZŠ. Cílem je poskytnout ucelený pohled na problematiku vyprávění, zhodnotit nácvik vyprávění v učebnicích vybraného nakladatelství a nabídnout metodické náměty, které lze využít ve výuce. Teoretická část se věnuje charakteristice dětí mladšího školního věku z hlediska jejich řečového vývoje. Současně popisuje komunikační princip, komunikační a jazykového kompetence a zásady ve výuce českého jazyka. Nabízíme definici pojmu vyprávění, zhodnocení jeho obsahu v Rámcově vzdělávacím programu, poskytujeme vysvětlení rozdílu mezi reprodukční a produkční činností, nahlížíme na fáze vyprávění a výukové metody. Praktická část obsahuje dvě samostatné kapitoly. V první z nich autorka hodnotí cvičení v učebnicích českého jazyka nakladatelství Hanami. Poslední kapitola nabízí devatenáct námětů k nácviku vyprávění. …víceméně

Abstract:

This theses focuses on narrative skills training at the primary school. The main goal is to provide a comprehensive view of narrative training, evaluate narrative training in textbooks from a selected publishing house, and offer methodological suggestions that can be used in teaching. The theoretical part focuses on the characteristics of younger school-aged children in terms of their speech development. It also describes the communication principle, communication and language competencies, and principles in the teaching of the Czech language. We provide a definition of the concept of narration, evaluate its content in the Framework Educational Program, explain the difference between reproductive and productive activities, and explore the stages of narration and teaching methods. The practical part consists of two separate chapters. In the first, the author evaluates exercises in the Czech language textbooks published by Hanami. The last chapter offers nineteen suggestions for narrative training. …víceméně