Video jako učební pomůcka ve výuce na 2. stupni ZŠ – Tomáš KINDELMANN

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena porovnání vyučovací hodiny s použití multimediální pomůcky (videa) a vyučovací hodiny bez použití multimediální pomůcky. Provedení experimentální výuky bylo uskutečněno na Šafránkově základní Škole a mateřské škole v Nalžovských horách. V obou vyučovaných hodinách se zaměřuje na vhodný výukový postup při realizaci hodiny. Pomocí metody experimentu byly porovnány obě zrealizované vyučovací hodiny v šestém ročníku na druhém stupni základní školy. Ke kvalitnímu zjištění bylo využito pomocí mnou vytvořeného pretestu a posttestu na téma: mořských proudů. Na základě těchto testů, byly tyto testy vyhodnoceny a následné výsledky byly zaznamenány do grafů a tabulek. …víceméně

Abstract:

The Bachelor work focuses on comparison lesson with the use of multimedia aids (videos) and lessons without using a multimedia tool. The experimental teaching was implemented in Šafránek Elementary School and kindergarten in Nalžovské hory. In both lessons, he focuses on suitable teaching process in the realization of the lesson. Using the experiment method, both realized lessons were teaching lessons sixth grade at the second level of primary school. The high-quality findings were used by the pretest and posttest created by me on the subject of: sea currents. Based on these tests, these tests were evaluated and then the results were recorded in graphs and tables. …víceméně