Arteterapie u dětí v předškolním věku – Tereza CHOVANCOVÁ

Anotace:

Bakalářská práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se zabýváme vybranými definicemi, cíli, formami a metodami arteterapie, účastníky arteterapeutického procesu a základní diagnostikou a symbolikou barev. Pro praktickou část jsme zvolili kvalitativní výzkumné šetření. Tato část je převážně tvořena deskripcí pozorování na základě vlastního výzkumného šetření "arteterapeutického projektu", dále jsou zde uvedeny metody sběru dat a jejich analýza - skryté zúčastněné pozorování, metoda záměrného (účelového) výběru přes instituce, popis izomorfní deskripce, ale také charakteristika kvalitativního výzkumu a jeho klady a zápory. Důležitá je rovněž diskuse a celkové shrnutí v souladu s počátečními cíli, kterými bylo rozšířit si teoretické znalosti o dané problematice, vyzkoušet si některé techniky a metody arteterapie v praxi; vnímat, jaký postoj mají vybrané mateřské školy k arteterapii a jak často začleňují učitelky daných mateřských škol výtvarné činnosti do své vzdělávací nabídky apod. …víceméně

Abstract:

The bachelor thesis consists of theoretical part and practical part. Theoretical part deals with selected definitions, goals, forms and methods of art therapy as well as with participants of art therapeutical process and basic diagnosis and colour symbology. Content of practical part deals with qualitative investigative research. This part largely consists of description of observation based on our own investigative research "art therapeutical project". Methods of data collection and their analysis hidden participated research, method of deliberate purpose-built selection through institutions, description of isomorphic description, as well as characteristics of qualitative research and its pros and cons are specified as well. This part of the thesis also contains important discussion and overall summary according to initial goals. Our initial goals were to broaden theoretical knowledge about mentioned matters, to try out some artetherapy techniques and methods in real situations; to be aware of attitude of selected kindergartens towards art therapy and to find out how often are creative activities included in educational offer by teachers of selected kindergartens. …víceméně