Loutka v každodenní praxi pedagoga mateřské školy – Gabriela WILČKOVÁ

Anotace:

Ve své bakalářské práci se zabývám tématem loutky a jejího využití pedagogy mateřských škol v každodenní praxi. V teoretické části vymezuji pojem loutka, a kdy se předmět stává loutkou. Zaměřuji se na osobnost dítěte v předškolním věku ve vztahu k dramatickému - loutkovému umění. Dále popisuji osobnost pedagoga mateřské školy a jeho předpoklady (z dramatického umění) pro hru a práci s loutkou. Na teoretickém podkladu i na konkrétních příkladech z pedagogické praxe zdůvodňuji použití loutkohereckých prostředků v mateřské škole, včetně výhod a nevýhod, které z toho vyplývají. Cílem této bakalářské práce bylo pozorovat možnosti využití loutek při práci pedagoga v mateřské škole. Napomohl tomu průzkum realizovaný formou pozorování. Pozorovala jsem sama sebe jako pedagoga v akčním prostředí třídy v mateřské škole a snažila jsem se zjistit, kolik minut denně průměrně používám loutkoherecké prostředky, jakou loutku používám nejčastěji a při jaké aktivitě. Zda u mne převažují připravené, nebo improvizované aktivity s loutkou a jaký je nejčastější cíl, který při používání loutky sleduji. …víceméně

Abstract:

In my bachelor thesis I deal with the topic of puppets and their use by teachers in kindergarten in their daily practice. In the theoretical part I have defined the concept of a puppet and the question of when a subject becomes a puppet. I have focused on the personality of a child of preschool age in relation to dramatic - puppet arts. Then I have described the personality of teachers in kindergartens and their prerequisites (of Dramatic Art) for the play and work with the puppets. Based on the theoretical background and practical examples of teaching practice, I have indicated the reasons for the usage of play with puppets in kindergartens, including the advantages and disadvantages that this method entails. The aim of this bachelor thesis was to observe the possibilities of teachers using puppets at work in kindergartens. This aim was supported through a survey implemented in the form of observation. I tried to observe myself and to figure out how many minutes a day on average I spend on playing with puppets and which puppets are used most often and for which activity. I also tried to find out, whether the activities prepared in advance or impromptu activities prevail in my plays with puppets and what is the most common goal that I pursue when using puppets. …víceméně