Žák jako řešitel učebních úloh v přírodovědě – Kateřina VODÁKOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se zabývá otázkou, jak velkou roli hraje ve výuce žák, jako řešitel učebních úloh a také typy učebních úloh, které v tomto čase řeší. První kapitola se zabývá gramotností a přírodovědnou gramotností. Upřesňuje jejich vzájemný vztah ve vzdělávání, zakotvení v základním dokumentu ? v Rámcovém vzdělávacím plánu pro základní vzdělávání. Druhá kapitola se zabývá učebními úlohami, jejich taxonomií a zařazení ve výuce. Třetí kapitola se věnuje žákovi jako subjektu edukace. Zabývá se i rolí učitele ve vztahu k žákovi. Čtvrtá kapitola patří výzkumné části práce. Je zde zachyceno pozorování a výsledky tohoto pozorování ve spojitosti se stanovenými výzkumnými otázkami. …víceméně

Abstract:

The goal of this diploma thesis is to determine role of the student while being educated, process of solving learning tasks and types of tasks student is supposed to deal with. First chapter is focused on general literacy and natural science literacy. It specifies their role in process of education, having its roots in basic guideline - Framework Education Programme for Elementary Education. Second chapter deals with learning tasks, their taxonomy and integration into education. Third chapter describes student as a subject of education his/her relation with teacher. Fourth chapter is dedicated to practical research itself. It describes the process of research and results in connection with given goals and research questions. …víceméně