Nadané dítě v mateřské škole – Zuzana Nečásková

Anotace:

Cílem bakalářské práce bylo analyzovat názory a postoje učitelů na problematiku nadaných dětí. Zjistit, jaké pedagogické přístupy jsou nejčastěji u těchto dětí používány. Jaké je vybavení mateřských škol pro práci s nadanými dětmi a nakonec zmapovat oblasti, ve kterých se u dětí projevuje nadání. Zvolenou výzkumnou metodou byl dotazník a pozorování. Výsledky bakalářské práce ukázaly, že téma "Nadané dítě" je pro učitele v mateřských školách zajímavé, ale že mají málo času na práci s těmito dětmi. Ti, kteří s nadaným dítětem pracovali, používali nejčastěji individuální formu práce a obohacující pedagogický přístup. Učitelé uvádějí, že je potřeba se nadaným dětem věnovat v mateřské škole i v rodině. Dále je z výzkumu patrné, že učitelé neumějí vypracovat individuální vzdělávací plán, a že mateřské školy nemají materiální vybavení pro práci s nadaným dítětem. Téměř polovina dotazovaných učitelů se shodla na tom, že se nadání u chlapců a dívek projevuje ve stejném poměru. U chlapců se nadání projevuje nejvíce v oblasti časného počítání a v oblasti sportovní, u dívek pak v oblasti tvořivé a výtvarné. …víceméně

Abstract:

The aim of the thesis was to analyze the opinions and teacher's attitudes on the issue of gifted children. It was crucial to find out what pedagogical methods are the most commonly used at work with these children. What kind of suitable equipment is at kindergartens to help at work with gifted children? And finally map out the areas in which children are manifesting their talents. The chosen research method was a questionnaire and observation. The results of the thesis showed that the topic of "gifted child" is interesting for teachers, but they have little time to work with these children. Those who have worked with gifted child, the most commonly used form of individual work and enriching pedagogical approach. Teachers indicates that kindergartes and families needs to dedicate more time to gifted children. Furthermore, research shows that teachers can not develop individual education plan, and that kindergartens are not materially equipped to deal with gifted child. Almost half of the surveyed teachers agreed that the at boys and girls reflected in the same proportion. Boys mostly manifests their talents in area sports and early couting, girls in the area of creativity and artistic. …víceméně