Sebehodnocení žáka a jeho hiearchie hodnot – Klára STIBOROVÁ

Anotace:

Diplomová práce na téma sebehodnocení žáka a jeho hierarchie hodnot v pěti kapitolách teoretické části vymezuje základní pojmy a jednává o výchově k hodnotám a o vývojových zvláštnostech psychiky dítěte a utváření sebehodnocení. Praktická část (6. kapitola) prezentuje výsledky empirického zjištění hodnotových preferencí a úrovně sebehodnocení 61 respondentů ? žáků 5. ročníku základní školy a odpovídá na otázku o vzájemném vztahu sebehodnocení žáka (nízkého ? vysokého) k jejich hodnotové orientaci (zaměřenosti na hodnoty zodpovědnosti a užitečnosti, na základní životní jistoty, na příjemně trávený volný čas, na veřejné uznání a získání moci). Výzkumem jedenáctiletých školáků byly získány informace, které mají diagnostickou hodnotu (případně též terapeutickou u sebeponižujících žáků). Z vyjádření postojů respondentů v dotazníkových šetřeních je možné odvodit, zda rodina a zejména škola vychovává naši nejmladší generaci k hodnotným cílům a vytváří podmínky pro to, aby dítě ? školák prožil dětství naplněné sebeúctou a mohl být tím, kým může být. …víceméně

Abstract:

The disertation on pupil´s self- evaluation and his/her value hierarchy defines / in 5 chapters of thesis theoretical part/ basic terms and deals with education to values with developmental rarities of child psyche and with forming of his/her self-image. The practical part /chapter 6th/ presents empirical survey outcomes of value preferencies and the quality of 61 respondents´ self-evaluation ? 5th grade pupils at elementary school. Ath the same time the disertation responds to the question about reciprocal relation of pupils´ self-evalutaion /low-high/ towards their value inclination /focus on responsibility and utility values, on fundamental vital certainty, on pleasantly spent free time, on public credit and power gaining. All the information with diagnostic values /alternatively also therapeutic ones by self-degrading pupils/ were gained by the inquiry of 11 years old school children. Out of expressing respondents´ attitudes in questionnaire surveys it is practicable to deduce whether the family and especially the school bring up our youngest generation towards values targets and create conditions for a child ? schoolchild to live out his childhood full of self-respect and capability of being an individual whom he/she can afford to be. …víceméně