Fonémické uvědomování u dětí předškolního věku – Bc. Irena SOBALOVÁ

Anotace:

Ve své diplomové práci jsem zjišťovala úroveň fonematického uvědomování u dětí před vstupem do základní školy. Řeč může dítě zvládnout a rozvíjet ji, má-li proto základní fyziologické a psychické předpoklady. Je nutné dítěti vytvořit i přijatelné sociální podmínky, aby řeč poznalo a mohlo ji napodobit. Práce obsahuje 2 části, teoretickou a praktickou. V teoretické části jsem shrnula obecné poznatky o vývoji řeči dítěte v předškolním věku. V části praktické jsem se pokusila o průzkum a srovnání fonémického uvědomování u dětí před vstupem do ZŠ v mateřské škole běžného typu. Dospěla jsem k závěru, že cílené rozvíjení fonémického uvědomování u dětí v mateřské škole může vést ke snížení poruch výslovnosti a k rozvoji schopností dítěte potřebných pro čtení a psaní. …víceméně

Abstract:

The object of my thesis is to find out the level of awareness of phonemes at preschool age. A child at preschool age can manage and develope its speech if it has basic physiological and mental preconditions. It is very important to create a satisfactory social conditions so the child could recognize and imitate the speech. This project consists of two parts. The first part is theoretical and the second part is practical. In the first part I summed up the general pieces of knowledge about the speech developing in a population of preschool children. In the second part I tried to explore and compare the awareness of phonemes at preschool age at the usual type of the nursery school. I find out that intentional developing of the awareness of phonemes at preschool age can lead to reduction of articulation defects and to the development of skills that are very important for reading and writing. …víceméně