Volba vhodných digitálních aplikací v souladu s didaktickými principy a tvorbou výuky podle modelu ADDIE – Mgr. Vladimír Šenflok
Mgr. Vladimír Šenflok
absolventská práce studenta CŽV
Volba vhodných digitálních aplikací v souladu s didaktickými principy a tvorbou výuky podle modelu ADDIE
Selection of appropriate digital applications in accordance with the didactic principles and the design of teaching according to the ADDIE model
Anotace:
Závěrečná práce se na teoretické úrovni zabývá Instructional designem (ID), neboli návrhem a tvorbou výuky s využitím digitálních technologií. Detailně rozebírá jeden z nejpopulárnějších modelů ADDIE a v upravené verzi představuje jeho praktické využi-tí. Na základě rámce DigCompEdu a autorových zkušeností je proveden výběr vhodných online aplikací, které lze s minimální vstupní bariérou zařadit do …víceAbstract:
The final thesis deals at the theoretical level with Instructional Design (ID), or the de-sign and creation of instruction using digital technologies. It discusses in detail one of the most popular ADDIE models and presents its practical use in a modified version. Based on the DigCompEdu framework and the author's experience, a selection is made of appropriate online applications with minimal barrier …více
Jazyk práce: čeština
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 12. 2023
Obhajoba závěrečné práce
- Obhajoba proběhla 31. 1. 2024
- Vedoucí: Mgr. Hana Staudková
Citační záznam
Citace dle ISO 690:
ŠENFLOK, Vladimír. \textit{Volba vhodných digitálních aplikací v souladu s didaktickými principy a tvorbou výuky podle modelu ADDIE}. Online. Závěrečná práce studenta celoživotního vzdělávání. Brno: Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzdělávání. 2023. Dostupné z: https://theses.cz/id/lsgllm/.
Plný text práce
Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:- autentizovaným zaměstnancům ze stejné školy/fakulty
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzděláváníMendelova univerzita v Brně
Institut celoživotního vzděláváníceloživotní:
Studium pedagogiky
Práce na příbuzné téma
-
1. Teoretická část: Mladý režisér na prahu 21. století: Filmový materiál nebo digitální technologie? 2. Praktická část: a) Hraný film, 15 minut, digital - režie b) Hraný videoklip, 3:10 minut, 8mm - režie c) Hraný videoklip, 3:40 minut, digital - režie
Jiří VÁGNER -
Simulační technologie Digital Twin a potenciál využití ve vodohospodářství
Jan Zháněl -
Digitální technologie v každodenním životě a učení středoškolských studentů pohledem rodičů
Adéla Štěpánková -
Digitální technologie ve výuce stavebních oborů
Martin Vavruška -
Digitální hudební technologie jako prostředek k rozvoji kompetencí v hudební výchově na 2. stupni základní školy
Tomáš Friese -
Digitální zábava versus nuda: Jak moderní technologie mění naše vnímání volného času a proč není nuda špatná věc.
Veronika Kretková -
Mladí lidé generace Z a digitální technologie: hledání rovnováhy a pravdy v propojeném světě
Karolína Burešová -
Employing Cellulographics to understand the use of online pharmacy applications among senior citizens
Tohidul Islam