Žák s ADHD v inkluzivním vzdělávání – Dora BUKOVJANOVÁ

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá popisem inkluzivního vzdělávání a analýzou možností tohoto vzdělávání u žáka s ADHD na prvním stupni základní školy. Zjišťuje, jaké metody a formy jsou používány pro vzdělávání žáka s ADHD a také jaké způsoby motivace jsou vyžívány při práci s tímto žákem. Dále se zabývá sociálním postavením žáka s ADHD v třídním kolektivu a tím, jak funguje spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga při vedení žáka s ADHD. V teoretické části práce je popsán syndrom ADHD, inkluzivní vzdělávání a specifika tohoto vzdělávání u žáků s ADHD. Na tuto část navazuje praktická část práce, která popisuje a analyzuje data získaná skrz kvalitativní výzkumné šetření. To se zaměřuje na žáka s ADHD a na spolupráci učitele a asistenta pedagoga. Kvalitativní výzkum byl proveden skrz metody pozorování, rozhovoru a sociometrického dotazníku. …víceméně

Abstract:

This bachelor´s thesis deals with the description of inclusive education and the analysis of the possibilities of this education for a student with ADHD in the first grade of elementary school. It finds out what methods and forms are used to educate a student with ADHD and aslo what methods of motivation are used when working with this student. It also deals with the social position of the student with ADHD in the class group and how the cooperation between the teacher and the teaching assistant works in the management of the student with ADHD. In the theoretical part of the thesis, ADHD syndrome, inclusive education and the specifics of this education for pupils with ADHD are described. This part is followed by the practical part of the work, which describes and analyzes the data obtained throught a qualitative research investigation. Qualitative research was conducted throught the methods of observation, interview and sociometric questionnaire. …víceméně