Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku

BEDLÁNOVÁ, Eva

EN SKPřihlásit se Přihlásit se (EduID)

Theses p8yq2n

Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku – Eva BEDLÁNOVÁ

Eva BEDLÁNOVÁ

Bakalářská práce

Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku

Development of spatial orientation and independent movement of visually impaired children of preschool age

Anotace:

Tématem bakalářské práce je prostorová orientace a samostatný pohyb dětí se zrakovým postižením předškolního věku. Zvolená problematika patří nedílně ke každé osobě se zrakovým postižením. Právě v raném věku, tedy období před nástupem do některého z typů školského zařízení, je nevyhnutelné věnovat dané oblasti mnoho času a trpělivosti. Charakteristickým znakem zkoumaného období je, že budování kompetencí ohledně této problematiky spadá především do rukou rodin, odborníků a pedagogů. Ne vždy je ale informovanost natolik dostatečná, aby byl zabezpečen dostatečný rozvoj dané oblasti. Cílem bakalářské práce je, na podkladě tématicky souvisejících teoretických východisek představit specifika prostorové orientace a samostatného pohybu dětí předškolního věku se zrakovým postižením. V praktické části si práce klade za cíl komparovat metodický přístup rozvoje kompetence samostatného pohybu u dětí se zrakovým postižením, v rodině a v mateřské škole. Pro naplnění cíle této části je zvolen kvalitativní postup. Použitými technikami sběru dat jsou analýza dokumentů, řízený rozhovor s rodiči a pedagogickými pracovníky a pozorování. Dílčím cílem je zpracování návrhu na obsah informačního materiálu pro rodiče s dítětem se zrakovým postižením. Práce je rozdělena na dvě části, část teoretickou a část praktickou. Teoretická část práce uvádí základní informace o zrakovém postižení u dětí. Věnuje se klasifikaci zrakového postižení, podává informace o možnostech diagnostiky, jako je například funkční vyšetření zraku. Náplň uváděného typu vyšetření se zřídka objevuje v dostupných zdrojích. Další část pojednává o tématech výchovy a vzdělání. Jedná se kupříkladu o výchovné postoje v rodině, ranou péči a systém předškolního vzdělávání. Poslední kapitola teoretické části se zabývá již samotnou prostorovou orientací a samostatným pohybem. Popisuje například metodiky a prvky. Dále je zde zpracována část popisující rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu v jednotlivých věkových etapách. Praktická část přináší seznámení s obsahem školního vzdělávacího programu mateřské školy pro děti se zrakovým postižením., zejména pak té části, která se zabývá problematikou prostorové orientace a samostatného pohybu. Seznámení s obsahem je uskutečněno formou obsahové analýzy. V následující části práce můžeme najít další formu techniky sběru dat, a to pozorování. Technika pozorování se snaží objasnit, zda se tento závazný dokument naplňuje v praxi a v jakém rozsahu. Třetí využitou technikou sběru dat jsou polostandardizované rozhovory. Tato technika má za cíl uvést informace o odlišnostech v přístupu k rozvoji prostorové orientace a samostatného pohybu v rodině a mateřské škole, zdrojích informovanosti, dále pak dostupnost a kvalitu těchto zdrojů. Na základě šetření bylo zjištěno, že kromě rané péče dochází v dané oblasti k podpoře rodičů s dětmi se zrakovým postižením v malém rozsahu. Dále byly zjištěny mírné nedostatky v naplňování školního vzdělávacího programu mateřskou školou. Dílčím cílem bylo zpracování návrhu informačního materiálu, který by mohl sloužit jako podklad pro reálný materiál. Ten by mohl přispět v období, kdy rodiče potřebují praktické informace o zacházení s dítětem v interiéru i exteriéru. Základem pro zpracování materiálu byly výsledky z šetření a interní materiály rané péče. Na základě tohoto podkladu by mohla být v budoucnosti vytvořena reálná brožura. Ta by se mohla stát dostupným materiálem pro všechny rodiče, kterým se narodí dítě s jakýmkoli stupněm zrakového postižení. …více

Abstract:

This bachelor thesis looks into spatial orientation and independent movement of visually impaired preschool children. These issues are integral to every visually impaired person's daily life and it is at an early age, before joining any type of educational establishment, that a lot of time and utmost patience is required to address them. It is characteristic of this period that it mainly comes down to families, professionals and teachers to help develop competence in this area. However, the development is sometimes hindered by reduced awareness. Based on the related theoretical background, the thesis introduces the specifics of spatial orientation and independent movement of visually impaired preschool children. Its practical part presents a qualitative research concluded to compare the different methodical approaches taken in families and kindergartens to develop visually impaired children's independent movement. Data for the research was collected via document analysis, structured interviews with parents and teachers and through observations. A sub-objective of the thesis is to draft a informative brochure for parents with visually impaired children. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part provides basic information about visual impairment in children. It deals with the classification of visual impairment, providing information on possible diagnostics such as functional vision assessment, the content of which is hardly found in resources available. It also discusses some education issues, namely educational attitudes in the family, early care and the preschool education system. In its last chapter, the theoretical part deals with spatial orientation and independent movement, describing its methodologies and elements as well as the development of spatial orientation and independent movement at different age stages. Using content analysis, the practical part introduces the content of the school educational programme for kindergartens for visually impaired children, paying closer attention to its section dealing with spatial orientation and independent movement. Whether and to what extent the educational programme is actually used in practice, is determined is through observation, another data collection technique used in the practical part. The third data collection technique used is a semi-structured interview. This technique provides information about the different approaches taken in families and kindergartens to develop spatial orientation and independent movement. It also establishes the sources of information, assessing their availability and quality. The research implies that with the exception of early care, the support to parents of children with visual impairment is scant. Furthermore, mild deficiencies were found in the implementation of the school educational programme in kindergartens. A sub-objective of the thesis was to draft an informative brochure to serve as a basis for an actual material which could provide parents with essential information on how to treat their children indoors and outdoors. The draft was made using the research results and early care internal resources; in the future it may be developed into a document available to all parents who have a child with any degree of visual impairment. …více

Klíčová slova

Prostorová orientace samostatný pohyb dítě se zrakovým postižením předškolní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2015

Zveřejnit od: 4. 5. 2015

Obhajoba závěrečné práce

Vedoucí: Mgr. Radka PRÁZDNÁ, Ph.D.

Citační záznam

Citovat tuto práci

Citace dle ISO 690:

BEDLÁNOVÁ, Eva. \textit{Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku}. Online. Bakalářská práce. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta. 2015. Dostupné z: https://theses.cz/id/p8yq2n/.

@misc{BEDLANOVA2015thesis,
AUTHOR = "BEDLÁNOVÁ, Eva",
TITLE = "Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku [online]",
YEAR = "2015 [cit. 2024-11-13]",
TYPE = "Bakalářská práce",
SCHOOL = "Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakultaČeské Budějovice",
NOTE = "SUPERVISOR: Mgr. Radka PRÁZDNÁ, Ph.D.",
URL = "https://theses.cz/id/p8yq2n/",
}

@misc{BEDLANOVA2015thesis,
AUTHOR = {BEDLÁNOVÁ, Eva},
TITLE = {Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku},
YEAR = {2015},
TYPE = {Bakalářská práce},
INSTITUTION = {Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta},
LOCATION = {České Budějovice},
SUPERVISOR = {Mgr. Radka PRÁZDNÁ, Ph.D.},
URL = {https://theses.cz/id/p8yq2n/},
URL_DATE = {2024-11-13},
}

{{Citace kvalifikační práce
 | příjmení = BEDLÁNOVÁ
 | jméno = Eva
 | instituce = Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta
 | titul = Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku
 | url = https://theses.cz/id/p8yq2n/
 | typ práce = Bakalářská práce
 | vedoucí = Mgr. Radka PRÁZDNÁ, Ph.D.
 | rok = 2015
 | počet stran =
 | strany =
 | citace = 2024-11-13
 | poznámka =
 | jazyk = 
}}

Jak správně citovat práci

BEDLÁNOVÁ, Eva. Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku. Č. Budějovice, 2015. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Zdravotně sociální fakulta

Plný text práce

Právo: Autor si přeje zpřístupnit práci veřejnosti od 4.5.2015

Obsah online archivu závěrečné práce

Zveřejněno v Theses:

Soubory jsou od 4. 5. 2015 dostupné: světu

Jak jinak získat přístup k textu

Instituce archivující a zpřístupňující práci: JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH, Zdravotně sociální fakulta

Odkaz na soubor do lokálního úložiště instituce

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - vychovatelství

Práce na příbuzné téma

Všechny práce

Název

Vložil

Vloženo

Práva

Theses p8yq2n p8yq2n/2

4. 5. 2015

Složky

Soubory

thesis Bakal_sk_prce_Eva_Bedlnov.pdf

Bulánová, L.

5. 5. 2015

Co je jinak přidání souboru

Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
Co je jinak další operace se soubory

Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
Co je jinak pohled pro experty

Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
Co je nové vyhledávání souborů

Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
Co je nové rychlý přístup k souborům

Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.
Co se chystá

Připravujeme další vylepšení pro mobilní zařízení.

Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku – Eva BEDLÁNOVÁ

Eva BEDLÁNOVÁ

Bakalářská práce

Rozvoj prostorové orientace a samostatného pohybu dětí se zrakovým postižením předškolního věku

Development of spatial orientation and independent movement of visually impaired children of preschool age

Anotace:

Abstract:

Klíčová slova

Obhajoba závěrečné práce

Citační záznam

Citace dle ISO 690:

Jak správně citovat práci

Plný text práce

Obsah online archivu závěrečné práce

Jak jinak získat přístup k textu

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Práce na příbuzné téma

Složky

Soubory

Co je jinak přidání souboru

Co je jinak další operace se soubory

Co je jinak pohled pro experty

Co je nové vyhledávání souborů

Co je nové rychlý přístup k souborům

Co se chystá