Zvládání agresivního chování dětí z pohledu pedagoga MŠ – Bc. Veronika JANOŠKOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se zabývá zvládáním agresivního chování dětí předškolního věku z pohledu pedagoga mateřské školy. Teoretická část diplomové práce se věnuje agresivnímu chování, jeho druhům, příčinám a projevům se zaměřením na dítě předškolního věku. Dále je zde popsána osobnost dítěte předškolního věku, především pak vývoj agresivního chování a vývoj autoregulace, morálky a prosociálního chování. Prostor je věnován také prevenci agresivního chování dětí v rámci mateřské školy, kde je charakterizován pedagog mateřské školy jako pozitivní vzor pro děti, dále je zde charakterizována třída mateřské školy jako sociální skupina a její vliv a mateřská škola a její současný přístup. Dalším teoretickým okruhem jsou strategie zvládání agresivního chování dětí předškolního věku, kde jsou charakterizovány způsoby, pomocí kterých pedagog zvládá agresivní chování dětí ve své třídě, kapitola je tedy věnována intervenci. V kapitole jsou obsaženy i praktické rady a příklady. Poslední teoretická kapitola se věnuje dokumentu Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání a pozicí prevence a zvládání agresivního chování v tomto dokumentu. Výzkumná část této diplomové práce je věnována kvalitativnímu zkoumání s výzkumným cílem popsat, jakým způsobem pedagogové mateřských škol zvládají agresivní chování dětí předškolního věku. Výsledek je získáván prostřednictvím sběru dat, která jsou následně zpracována a analyzována. Cílem diplomové práce je přiblížit problematiku agresivního chování dětí předškolního věku a jeho zvládání pedagogy mateřských škol. …víceméně

Abstract:

The thesis is focused on dealing with aggressive behavior of pre-school children from the perspective of kindergarten teacher. The theoretical part of the thesis deals with aggressive behavior, the types of an aggressive behavior, causes and manifestations aimed at pre-school age. There is also described the personality of a pre-school child, especially the evolution of aggressive behavior and autoregulation, morality and social behavior. It also deals with the prevention of aggressive behavior in kindergarten. There is a kindergarten teacher characterized as a positive role model for children. Further characterized kindergarten class as a social group and its influence and kindergarten and its current approach. Another theoretical theme are strategies of dealing with aggressive behavior pre-school children. There are characterized ways how a teacher can handle aggressive behavior of children in their class, the chapter is therefore devoted to intervention. The chapter also contains practical advice and examples. The last theoretical chapter is devoted to document Framework education programme for pre-school education and positions prevention and dealing with aggressive behavior in this document. The research part of this thesis is devoted to research with qualitative research in order to describe how the kindergarten teachers handle aggressive behavior of pre-school children. The result is obtained by collecting data that is subsequently processed and analyzed. The goal of the thesis is to describe the aggressive behavior of pre-school children and its dealing by kindergarten teachers. …víceméně