Analýza přípravy dítěte na vstup do základní školy – Bc. Eliška HAVALOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou přípravy dítěte na vstup do základní školy. Zaměřuje se na vesnické a městské mateřské školy v Moravskoslezském kraji. Diplomová práce se skládá ze dvou částí, a to z části teoretické a části praktické. Teoretická část je rozdělena na 3 kapitoly. První kapitola pojednává o předškolním věku, věnuje se motorickému, kognitivnímu, emočnímu a sociálnímu vývoji a vývoji hry. Druhá kapitola se zabývá legislativním rámcem předškolního vzdělávání, přesněji se zaměřuje na rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, zápis dítěte do školy a odklad povinné školní docházky. Poslední kapitola teoretické části se věnuje procesu přípravy na vstup do základní školy, zahrnuje školní zralost a připravenost, školní nepřipravenost a nezralost, roli učitele v rámci přípravy. Na teoretickou část navazuje praktická část. Praktická část se věnuje analýze přípravy dítěte na vstup do základní školy. Zahrnuje cíle výzkumného šetření, charakteristiku výzkumného vzorku, průběh výzkumného šetření metodologii, interpretaci výzkumného šetření, závěr praktické části. Na konci lze najít ještě doporučení pro praxi. …víceméně

Abstract:

The thesis deals with the analysis of the child's preparation for entering primary school. It focuses on rural and urban kindergartens in the Moravian-Silesian region. Thesis consists of two parts, a theoretical part and a practical part. The theoretical part is divided into into 3 chapters. The first chapter deals with the preschool age, focusing on motor, cognitive, emotional and social development and the development of play. The second chapter deals with the legislative framework of pre-school education, more specifically focusing on the framework curriculum for pre-school education, enrolment of the child in school and postponement of compulsory schooling. The last chapter of the theoretical part is devoted to the process of preparation for entering primary school, covering school maturity and readiness, school unreadiness and immaturity, and the role of the teacher in the preparation. The theoretical part is followed by the practical part. The practical part is devoted to the analysis of the child's preparation for entering primary school. It includes the objectives of the research investigation, the characteristics of the research sample, the course of the research investigation methodology, the interpretation of the research investigation, the conclusion of the practical part. At the end, recommendations for practice can still be found. …víceméně