Využití digitálních technologií v neinformatických předmětech na ZŠ – Soňa KUPČÁKOVÁ

Anotace:

S rostoucím zájmem o začlenění digitálních prostředků ve vzdělávacím procesu je nezbytné poskytnout učitelům podporu pro úspěšné začlenění těchto technologií do výuky nejen informatických, ale i neinformatických předmětů. Tato závěrečná práce se zaměřuje na integraci digitálních technologií v neinformatických předmětech na základních školách, přičemž hlavním cílem je vytvoření metodické pomůcky, která poskytne strukturovaný rámec pro plánování a realizaci výuky Výchovy ke zdraví s využitím digitálních technologií. Teoretická část práce se zaměřuje na definici digitálních technologií a jejich možnost využití ve vzdělávacím procesu. Dále se zabývá klíčovými koncepty, které formují základ této práce jako je vymezení digitální gramotnosti a Rámcového vzdělávacího programu. Praktická část se zabývá tvorbou konkrétních aktivit do výuky, které využívají digitální technologie a současně se dotýkají tematických oblastí spojených s výukou předmětu Výchova ke zdraví. Těmi jsou například sociální klima, uspokojování lidských potřeb, fyzická aktivita, zdravá výživa, zdravý životní styl, prevence návykových látek, zdravotní problematika. Hlavním cílem práce je poskytnout učitelům metodickou podporu pro efektivní začlenění digitálních technologií do výuky výchovy ke zdraví. Výsledkem je metodická pomůcka, která učitelům nabízí strukturovaný návod a inspiraci pro úspěšné využití digitálních technologií ve výuce Výchovy ke zdraví na základních školách. …víceméně

Abstract:

With the growing interest in integrating digital tools into the educational process, it is essential to provide teachers with support for the successful incorporation of these technologies into teaching, not only in computer science but also in non-computer science subjects. This final thesis focuses on the integration of digital technologies in non-computer science subjects at elementary schools, with the main objective of creating a methodological tool that will provide a structured framework for planning and implementing Health Education lessons using digital technologies. The theoretical part of the thesis focuses on defining digital technologies and their potential use in the educational process. It also addresses key concepts that form the basis of this work, such as defining digital literacy and the Framework Educational Programme. The practical part deals with the creation of specific teaching activities that utilize digital technologies while addressing thematic areas related to Health Education. These include, for example, social climate, meeting human needs, physical activity, healthy nutrition, healthy lifestyle, substance abuse prevention, and health issues. The main goal of the thesis is to provide teachers with methodological support for the effective integration of digital technologies into Health Education teaching. The result is a methodological tool that offers teachers a structured guide and inspiration for successfully utilizing digital technologies in Health Education lessons at elementary schools. …víceméně