Využití mechanických pomůcek v logopedické prevenci – Bc. Markéta HECZKOVÁ

Anotace:

Ve své bakalářské práci se zabývám využitím mechanických pomůcek v logopedické prevenci. V teoretické části jsem nejprve vymezila logopedii jako vědní obor. Poté jsem se zaměřila na řeč, její fylogenetický a ontogenetický vývoj, na jazykové roviny a na narušenou komunikační schopnost, kde jsem pro potřeby praktické části blíže specifikovala vývojovou dysfázii. Ve druhé kapitole se zabývám prevencí, popisem orientačního logopedického vyšetření a přípravných cvičení a také prevencí poskytovanou mateřskou školou. Poslední kapitola je zaměřena na pomůcky používané v logopedii, jejich klasifikaci a význam. Větší pozornost jsem zde věnovala mechanickým pomůckám. Cílem praktické části je popsat využití mechanických pomůcek při logopedické prevenci v mateřské škole. Výzkumný vzorek tvořilo 6 dětí docházejících do logopedické třídy Mateřské školy ? Čelakovského v Havířově. U těchto dětí byla diagnostikována vývojová dysfázie a při logopedické intervenci byla použita mechanická pomůcka. Informace získané analýzou dokumentace vybraných dětí, rozhovorem s klinickým logopedem a asistentem logopeda a pozorováním jsem zpracovala do kazuistik. …víceméně

Abstract:

In my bachelor thesis I am occupied with utilizing of mechanical instruments in logopedic practise. In the theoretical part I tried to name logopedics as a branch of science. Then I aimed at speech, its phylogenetic and ontogenetic development, at language levels and at corrupted communication ability. There I defined developmental dysphasia. In the second chapter I am occupied with prevention, description of preliminary logopedic examination and preparatory exercises, and of course prevention provided by nursery schools. Last chapter is aimed at instruments used in logopedics, their clasification and consequence. Bigger attention is dedicated to the mechanical instruments. The aim of the practical part is to describe utilizing of mechanical instruments in logopedic prevention at nursery schools. The research sample was made by 6 children who come to the logopedic class at Nursery School at Čelakovského Street in Havířov and whom developmental dysphasia was diagnosed. A mechanical instrument was used in logopedic intervention. The information obtained in analysis of children documentation, logopedist and logopedist´s asistent interviews and observation I utilized to casuistry. …víceméně