Strategie výuky anglického jazyka pro studenty s ADHD – Dominika Wilhelmová

Abstract:

This bachelor's thesis examines strategies for teaching English to students with ADHD. The thesis aims to determine how English teachers perceive the challenges faced by these students, what strategies they use to support them, and how they evaluate the effectiveness of these strategies. The theoretical section presents ADHD in an educational context, the specifics of English language acquisition, and recommended pedagogical strategies. The empirical section employs a qualitative research design based on eight semi-structured interviews with English language teachers. The results highlight the importance of an individualised approach, structured lessons, multisensory activities, and positive teacher-student relationships. This study contributes to a better understanding of the needs of students with ADHD in English language classes. …víceméně

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá strategiemi výuky anglického jazyka u žáků s ADHD. Cílem práce je zjistit, jak učitelé anglického jazyka vnímají obtíže těchto žáků, jaké strategie používají k jejich podpoře a jak hodnotí úspěšnost těchto strategií. Teoretická část představuje ADHD v edukačním kontextu, specifika osvojování anglického jazyka a doporučené pedagogické strategie. Empirická část využívá kvalitativní výzkumný design založený na osmi polostrukturovaných rozhovorech s učiteli anglického jazyka. Výsledky ukazují význam individuálního přístupu, strukturované výuky, multisenzorických aktivit a pozitivních vztahů mezi učitelem a žákem. Práce přispívá k lepšímu porozumění potřebám žáků s ADHD v hodinách anglického jazyka. …víceméně