3D modelování v Tinkercadu, využití ve výuce a porovnání s jinými programy – Matěj Strnad
Matěj Strnad
Bakalářská práce
3D modelování v Tinkercadu, využití ve výuce a porovnání s jinými programy
3D modeling in Tinkercad, its use in teaching and its comparison with other programs
Anotace:
Tato bakalářská práce se zabývá využitím programu Tinkercad pro výuku 3D modelování na základních školách. Cílem práce je analyzovat možnosti implementace 3D modelování do výuky, zhodnotit jeho přínosy pro žáky a porovnat Tinkercad s jinými softwarovými nástroji. V teoretické části je popsán vývoj a principy 3D modelování, přehled technologií 3D tisku a možnosti jejich uplatnění ve vzdělávání. Dále …víceAbstract:
This Bachelor Thesis focuses on the use of program Tinkercad in the teaching of 3D modeling at elementary schools. The aim is to analyze the possibilities of integrating 3D modeling into the educational process, evaluate its benefits for students, and compare Tinkercad with other software tools. The theoretical part describes the development and principles of 3D modeling, an overview of 3D printing …více
Jazyk práce: čeština
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 7. 2025
Zveřejnit od: 31. 12. 2999
Obhajoba závěrečné práce
- Vedoucí: RNDr. Bc. Radek Němec, Ph.D.
Citační záznam
Jak správně citovat práci
Strnad, Matěj. 3D modelování v Tinkercadu, využití ve výuce a porovnání s jinými programy. Hradec Králové, 2025. bakalářská práce (Bc.). UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ. Přírodovědecká fakulta
Plný text práce
Právo: Autor si nepřeje zpřístupnění práce veřejnosti
Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:- Soubory jsou nedostupné.
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ, Přírodovědecká fakultaUNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ
Přírodovědecká fakultaBakalářský studijní program / obor:
Informatika se zaměřením na vzdělávání / Informatika se zam. na vzd. - maior, Základy techniky se zam. na vzd. - minor
Práce na příbuzné téma
-
Užívání moderních technologií ve výuce žáků s vývojovou dysfázií, jakou podporu poskytují tyto technologie při rozvoji komunikačních dovedností žáků
Kateřina Merunková -
Pohled učitelů na technologie ve vzdělávání během pandemie COVID-19 a po ní
Natálie Kudriová -
Informační a komunikační technologie ve vzdělávání zaměstnanců v soukromém a státním sektoru
Kryštof Kubalík -
Současné technologie ve vzdělávání v zoo a design vzdělávací úlohy v kontextu virtuální reality
Erika Mirová -
Využití ICT ve vzdělávání interními lektory ve firmě
Jiří Káčerek -
Informační technologie ve vysokoškolském vzdělávání neslyšících a nedoslýchavých
Michaela Muzikářová -
Inovativní využití digitálních technologií ve vzdělávání ve ŠKODA AUTO a.s.
Daniel Weiss -
Moderní technologie ve výuce české literatury na středních školách
Pavel Dostál