Jazzové styly a jejich reflexe žáky 2. stupně základní školy – Jakub MEZÍRKA

Anotace:

Diplomová práce Jazzové styly a jejich reflexe žáky 2. stupně základní školy si klade za cíl zpracovat komplexně téma vývoje jazzových stylů, propojit teoretické poznatky žáků s poslechovými činnostmi, porovnat preference žáků při poslechu jednotlivých jazzových stylů a těmito výsledky přispět ke zkvalitnění výuky a zpřístupnění látky žákům 2. stupně základní školy. Práce je rozdělena na dvě části, část teoretickou, zpracovávající vývoj jazzových stylů a širší úvod do problematiky, a část výzkumnou, porovnávající posluchačskou atraktivitu jednotlivých jazzových stylů pro žáky 2. stupně. Teoretická část se věnuje vývoji jazzu a jeho stylů a osvětluje základní pojmy, principy a postupy jazzové hudby. Všechny popisované styly jsou podepřeny charakteristickými hudebními ukázkami. Výzkumná část ve dvou fázích zkoumá preference žáků sedmého ročníku základní školy při poslechu jednotlivých jazzových stylů. Nejprve metodou poslechového dotazníku vytváří pořadí atraktivity jazzových stylů pro žáky, následně zkoumá metodou sémantického diferenciálu estetický prožitek žáků u pěti nejpřitažlivějších jazzových stylů. Hypotézy práce tvrdí, že ne všechny jazzové styly jsou pro žáky druhého stupně posluchačsky stejně atraktivní, že jazzové styly druhé poloviny dvacátého století jsou pro žáky druhého stupně posluchačsky více atraktivní než styly dřívější a že preference výběru jazzových stylů žáky druhého stupně je ovlivněna objektivními příčinami a má společné jmenovatele. Na základě výzkumu jsou v práci první dvě hypotézy potvrzeny, třetí potvrzena není. …víceméně

Abstract:

The main aim of this diploma thesis Jazz styles and their reflection by secondary school pupils is the complex study of the jazz styles development theme, to link the theoretical knowledge of the pupils and listening activities, to compare pupils preferences when listening to various jazz styles and thanks to this new experience to contribute to a lesson quality and to make the theme more familiar to the secondary school pupils. The work is divided into two parts, theoretical one, focusing on the development of jazz styles and wide introduction to the topic. Second part, research one, comparing the listening atractivity of each jazz style for secondary school pupils. Theoretical part deals with the jazz development and its styles and explains the basic terms, principles and procedures of jazz. All styles described are supported by characteristic music samples. Research part investigates in two phases the preferences of Grade 7 pupils when listening to various jazz styles. First, by the method of listening questionnaire, it makes the order of jazz styles atractivity for pupils. Then, it focuses on, by the method of semantic differential, the aesthetic pupils´experience in five most attractive jazz styles. This work´s hypothesis says that not all of the jazz styles are of the same attractivity for the secondary school pupils. It proves that the styles of the second period of the twentieth century are more attractive for the pupils than the previous ones and that the preferencies of pupils´choice are influenced by the objective causes and it has the same denominator. On the basis of my research are the first two hypothesis confirmed, the third one is not confirmed yet. …víceméně