Tereza Kaláčová

Bakalářská práce

Názory ředitelů základních škol na význam a roli sociálního pedagoga ve školním prostředí

Primary School Principals' Views on the Importance and Role of the Social Pedagogue in the School Environment
Anotace:
Bakalářská práce přibližuje tematiku sociálního pedagoga ve školním prostředí z pohledu ředitelů základních škol. V teoretické části seznamujeme čtenáře s rolí sociálního pedagoga ve školním prostředí, s jakými aktéry v tomto prostoru spolupracuje, či jaké funkce zde plní. Rovněž se zaměříme na samotnou tematiku neukotvené profese a z toho vyplývající problematické financování, kterému musí ředitelé …více
Abstract:
The bachelor thesis presents the topic of social pedagogue in the school environment from the perspective of primary school principals. In the theoretical part, we introduce the reader to the role of the social pedagogue in the school environment, and what roles does social pedagogue perform there. We also focus on the very topic of the undefined profession and the resulting problematic funding that …více
 

Klíčová slova

kvalitativní výzkum sociální pedagog školní prostředí základní škola ředitel
 
Jazyk práce: čeština
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

  • Vedoucí: Mgr. Lucie Cejpek Blaštíková, Ph.D.

Citační záznam

Citovat tuto práci
Jak správně citovat práci

Kaláčová, Tereza. Názory ředitelů základních škol na význam a roli sociálního pedagoga ve školním prostředí. Zlín, 2024. bakalářská práce (Bc.). Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií

Plný text práce

Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:
  • autentizovaným zaměstnancům ze stejné školy/fakulty
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií
Plny text prace je k dispozici v elektronicke podobe
https://stag.utb.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=67545 Odkaz na soubor do lokálního úložiště instituce