Inkluzivní přístupy v prostředí základní školy – Andrea JEDLIČKOVÁ

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na inkluzivní přístupy v prostředí základní školy. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce se zabývá analýzou odborné literatury a je rozčleněna do tří kapitol, které obsahují podkapitoly. Úkolem podkapitol je podrobněji představit danou problematiku. První kapitola se zaměřuje na terminologické vymezení pojmu inkluze a její vývoj až po současnost. Druhá kapitola se zabývá legislativním vymezením inkluzivního vzdělávání a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Daná kapitola se také úzce věnuje postavení pedagoga v inkluzivním vzdělávání. Třetí kapitola se zaobírá podpůrnými opatřeními. Jsou v ní popsány jednotlivé systémy podpory, jako jsou například metody a formy práce, personální či obsahové podmínky vzdělávání. Čtvrtá kapitola diplomové práce se věnuje praktické části, která byla sepsána na základě pochopení části teoretické. Praktická část byla vedena formou kvalitativního výzkumu. Výzkumným vzorkem jsou asistenti pedagoga a učitelé základní školy. Pomocí metod pozorování, analýzy dokumentů a metody ohniskové skupiny bylo zjištěno, zda se jedná o inkluzivní školu. …víceméně

Abstract:

This thesis focuses on inclusive approaches in the primary school environment. The thesis is divided into a theoretical and a practical parts. The theoretical part of the thesis deals with the analysis of literature and is divided into three chapters, which contain subchapters. The purpose of the subchapters is to present the issue in more detail. The first chapter focuses on the terminological definition of the concept of inclusion and its development up to the present day. The second chapter deals with the legislative definition of inclusive education and students with special educational needs. The chapter also focuses closely on the position of the teacher in inclusive education. The third chapter deals with support measures. They are it describes the different support systems, such as methods and forms of work, personnel, or content of education. The fourth chapter of the thesis is devoted to the practical part, which was written based on the understanding of the theoretical part. The practical part was conducted in the form of qualitative research. The research sample is teaching assistants and primary school teachers. Using observation, document analysis and the focus group methods, it was determined whether the school is an inclusive school. …víceméně